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1、小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。初一、初二满街走。你熟悉这段童谣吗？一起来读一读。你熟悉这段童谣吗？一起来读一读。自读课文，思考问题： 默读课文，北京的春天给你留下了的怎样的印象？你最喜欢一个过程？ （一两句话完整表达）热闹喜庆团
2、圆祥和热闹喜庆团圆祥和北京的春节北京的春节独特的民俗文化独特的民俗文化腊八腊八-腊月二十三腊月二十三-除夕除夕-正月初一正月初一-正月十五正月十五-正月十九正月十九 读一读，找一找：读一读，找一找： 老舍先生是按什么顺序来写的？详细写了哪些？略写了哪些？ 时时 间间 风风 俗俗 习习 惯惯腊月初旬至腊月初旬至二十三二十三熬腊八粥、泡腊八蒜熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿腊月二十三腊月二十三过小年、放鞭炮、吃糖过小年、放鞭炮、吃糖除除 夕夕做年菜、穿新衣、贴对联、做年菜、穿新衣、贴对联、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁正月
3、初一正月初一男人拜年、女人待客、逛庙会男人拜年、女人待客、逛庙会元元 宵宵张灯结彩、挂花灯、看花灯、张灯结彩、挂花灯、看花灯、放花炮、吃元宵放花炮、吃元宵正月十九正月十九残灯末庙、春节结束残灯末庙、春节结束返回返回按按时时间间顺顺序序旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 腊月腊月 初旬初旬 熬成熬成 展览展览 蒜瓣蒜瓣翡翠翡翠 饺子饺子 杂拌儿杂拌儿 榛子榛子 栗子栗子爆竹爆竹 风筝风筝 预备预备 彩排彩排 鞭炮鞭炮截然不同截然不同 寺院寺院 彩绘彩绘 香醋香醋 麦芽糖麦芽糖 逛庙会逛庙会 走马灯走马灯 零七八碎零七八碎 万象更新万象更新 张灯结彩张灯结彩 研读文本，体味内涵研
4、读文本，体味内涵1.这不是粥，而是小型的农业展览会。 粥的材料的丰富，表达对丰收的自豪和期盼。粥的材料的丰富，表达对丰收的自豪和期盼。2.在外面做事的人，除非万不得已万不得已，必定必定赶回家来吃团圆饭团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没什么人睡觉，都要守岁守岁。3.这些比赛并不是为了争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骆驼者的美好的姿态与娴熟。反映了淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求和谐反映了淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求和谐的民族心理特征和文化传统的民族心理特征和文化传统 你还能从哪些句子上体会“年”内涵吗？写作方法1.按时间顺序来写： 腊月（大扫除、备年货）除夕正月初一（正月初六
5、）元宵节（正月十九）2.2.详略得当：突出春节期间的重要活动，展现北京的春节的独特。想读就读朗读详写的四个部分：1.自由读读，练一练；2.展示朗读：读你自己最喜欢、最拿手的部分。考一考生字词听写：你还记得我们刚刚学的生字词的书写吗？ 老舍老舍(18991966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。192
6、4年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，年，他的代表作骆驼祥子他的代表作骆驼祥子问问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。年赴美讲学。1949年年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年年去去世，终年世，终年67岁。岁。 返回返回 作者采用的是作者采用的是按一定的时间顺按一定的时间顺序、有详有略的序、有详有略的表达方法。表达方法。段落结构段落结构则是按则是按总总分分总的写作方法。总的写作方法。 这样写使文章衔接自然，结构这样写使文章衔接自然，结构完整，浑然一体；文章重点突出，完整，浑然一体；文章重点突出，主次分明。主次分明。返回返回
