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1、1 / 6 4. 探索宇宙 各位老师, 你们好 ! 我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4 单元第 4课 探 索宇宙。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方 面来进行我的说课。首先我来谈一谈教材分析。 教材分析 这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系,在小学科学课有关月球和星系 的基础出现的。在向学生展示人类探索宇宙的历程中,重点是让学生对宇宙有所了解, 激发探索宇宙的兴趣,鼓励同学们学好科学,实现人类探索太空的梦想,培养学生认 识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。 学情分析 本节课以浩瀚的宇宙为题材,学生既熟悉,又陌生。大部分学生都对宇宙及其探
2、索的内容有着强烈的学习兴趣。教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相 一致,动静结合,满足学生的要求,充分调动学生的积极性。同时,这时期的学生正 由形象思维向抽象思维过渡,教师应通过一些形象的图片、视频、动画等让学生从直 观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。 教学目标 1. 了解人类探索宇宙的历史。 2 / 6 2. 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。 3. 培养学生搜集整理信息的能力。 4. 意识到航天事业的价值 教学重点与难点 重点:让学生对宇宙有所了解 难点:通过数据,对浩瀚宇宙的认识;通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学 生对科学的追求,认识宇宙的科学态度,探索宇宙的科
3、学精神。 教学准备 教师准备:有关宇宙的多媒体课件、书籍等 学生准备:课前收集各种关于宇宙的神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇 宙的资料 教学过程 一、 谈话导入,引出课题 首先提出问题。 在我们生活着的地球之外,是一个无边无际、广阔无垠的世界,被称为“宇宙”。 经过前面两节课的学习,你们对宇宙有了哪些了解? 3 / 6 (学生结合前面的研究学习,自由交流对宇宙的认识。) 然后播放一段关于宇宙的视频,学生欣赏。 看完这段资料,学生分享感受。 二、探究活动 活动一:人类是怎样观察天体的? 茫茫的宇宙浩瀚而神秘,人类对它也充满着遐想。人类对宇宙探究的脚步从未停 止过。随着科学技术的进步,人类对
4、宇宙的探索也在不断地发展。你知道人类是借助 哪些工具来探索宇宙的吗?根据学生已有知识经验知道望远镜。 我问学生关于望远你有哪些了解?学生交流汇报课前搜集到的有关资料。 我根据学生交流汇报的情况适时播放相关的图片。 然后问学生:通过刚才的交流,你们有什么收获? 学生小结自己对望远镜的认识。 (设计意图:此环节用大量图片辅助教学,这样可以丰富课堂,吸引学生的注意 力,让学生对望远镜有个直观感性的认识。) 活动二:走进航天展厅 4 / 6 随着科学技术的发展,人类已不满足于在地面上观察宇宙了,于是发明和制造了 更先进的仪器,你们知道有哪些吗?(学生自由交流) 随着第一艘载人运载火箭的升空,人类又把探
5、索宇宙的脚步迈进了太空,人类对 宇宙的探索留下了一个又一个不平凡的足迹。“这是怎样的一个探索历程呢?现在请 同学们以小组为单位交流自己整理的资料,把你们认为有代表意义的探索经历记录下 来,好吗? (学生在小组内交流,整理资料,我巡视指导。) 通过刚才的交流,你们认为我们最应该记住哪几次宇宙探索: (小组汇报全班交流) 除了同学们介绍的这些重要事件,老师认为我们还应该记住这次失败的探索。 (课件出示 :1986 年“挑战者号”意外坠毁的相关资料,让学生观看。) 看了这段资料,你有什么感受? (学生谈体会) 3“中国航天”新闻发布会。 人类探索宇宙的历程非常艰辛,为了揭开宇宙神秘的面纱,许多人都在
6、不断地努 力,当然也包括我们中国人。现在我们就来开一个“中国航天”新闻发布会,那些让 5 / 6 我们中国人感到振奋地事件回放一下。 (学生展示自己课前整理地资料,介绍杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯 明、景海鹏及“神舟”5 号,“神舟”6 号,“神舟”7 号,“嫦娥一号” 升空的情景。 ) 你们知道“神舟” 5 号,“神舟” 6 号,“神舟” 7 号,“嫦娥一号”的发射成功 对中国航天意味着什么吗? (学生交流对事件的认识) 中国人了不起!作为我们,更应该从现在起,用自己得行动做一个了不起的中国 人。 三、引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸至课下 1引导课下探究的问题。 学习这节课之后同学们想做什么? (学生自由谈想法) 2激发学生课下探究。 2009年 3 月 1 日 16时 13 分,嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国又确立 了“嫦娥二号”计划,它的内容是什么?课下请同学们继续关注中国航天。 6 / 6