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1、1 / 6 4. 探索宇宙 各位老师， 你们好 ! 我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4 单元第 4课 探 索宇宙。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方 面来进行我的说课。首先我来谈一谈教材分析。 教材分析 这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系，在小学科学课有关月球和星系 的基础出现的。在向学生展示人类探索宇宙的历程中，重点是让学生对宇宙有所了解， 激发探索宇宙的兴趣，鼓励同学们学好科学，实现人类探索太空的梦想，培养学生认 识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。 学情分析 本节课以浩瀚的宇宙为题材，学生既熟悉，又陌生。大部分学生都对宇宙及其探
2、索的内容有着强烈的学习兴趣。教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相 一致，动静结合，满足学生的要求，充分调动学生的积极性。同时，这时期的学生正 由形象思维向抽象思维过渡，教师应通过一些形象的图片、视频、动画等让学生从直 观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。 教学目标 1. 了解人类探索宇宙的历史。 2 / 6 2. 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。 3. 培养学生搜集整理信息的能力。 4. 意识到航天事业的价值 教学重点与难点 重点：让学生对宇宙有所了解 难点：通过数据，对浩瀚宇宙的认识；通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学 生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科
3、学精神。 教学准备 教师准备：有关宇宙的多媒体课件、书籍等 学生准备：课前收集各种关于宇宙的神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇 宙的资料 教学过程 一、 谈话导入，引出课题 首先提出问题。 在我们生活着的地球之外，是一个无边无际、广阔无垠的世界，被称为“宇宙”。 经过前面两节课的学习，你们对宇宙有了哪些了解？ 3 / 6 （学生结合前面的研究学习，自由交流对宇宙的认识。） 然后播放一段关于宇宙的视频，学生欣赏。 看完这段资料，学生分享感受。 二、探究活动 活动一：人类是怎样观察天体的？ 茫茫的宇宙浩瀚而神秘，人类对它也充满着遐想。人类对宇宙探究的脚步从未停 止过。随着科学技术的进步，人类对
4、宇宙的探索也在不断地发展。你知道人类是借助 哪些工具来探索宇宙的吗？根据学生已有知识经验知道望远镜。 我问学生关于望远你有哪些了解？学生交流汇报课前搜集到的有关资料。 我根据学生交流汇报的情况适时播放相关的图片。 然后问学生：通过刚才的交流，你们有什么收获？ 学生小结自己对望远镜的认识。 （设计意图：此环节用大量图片辅助教学，这样可以丰富课堂，吸引学生的注意 力，让学生对望远镜有个直观感性的认识。） 活动二：走进航天展厅 4 / 6 随着科学技术的发展，人类已不满足于在地面上观察宇宙了，于是发明和制造了 更先进的仪器，你们知道有哪些吗？（学生自由交流） 随着第一艘载人运载火箭的升空，人类又把探
5、索宇宙的脚步迈进了太空，人类对 宇宙的探索留下了一个又一个不平凡的足迹。“这是怎样的一个探索历程呢？现在请 同学们以小组为单位交流自己整理的资料，把你们认为有代表意义的探索经历记录下 来，好吗？ （学生在小组内交流，整理资料，我巡视指导。） 通过刚才的交流，你们认为我们最应该记住哪几次宇宙探索： （小组汇报全班交流） 除了同学们介绍的这些重要事件，老师认为我们还应该记住这次失败的探索。 （课件出示 :1986 年“挑战者号”意外坠毁的相关资料，让学生观看。） 看了这段资料，你有什么感受？ （学生谈体会） 3“中国航天”新闻发布会。 人类探索宇宙的历程非常艰辛，为了揭开宇宙神秘的面纱，许多人都在
6、不断地努 力，当然也包括我们中国人。现在我们就来开一个“中国航天”新闻发布会，那些让 5 / 6 我们中国人感到振奋地事件回放一下。 （学生展示自己课前整理地资料，介绍杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯 明、景海鹏及“神舟”5 号，“神舟”6 号，“神舟”7 号，“嫦娥一号” 升空的情景。 ） 你们知道“神舟” 5 号，“神舟” 6 号，“神舟” 7 号，“嫦娥一号”的发射成功 对中国航天意味着什么吗？ （学生交流对事件的认识） 中国人了不起！作为我们，更应该从现在起，用自己得行动做一个了不起的中国 人。 三、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下 1引导课下探究的问题。 学习这节课之后同学们想做什么？ （学生自由谈想法） 2激发学生课下探究。 2009年 3 月 1 日 16时 13 分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国又确立 了“嫦娥二号”计划，它的内容是什么？课下请同学们继续关注中国航天。 6 / 6
