怎样做好阅读理解题(绝对有用)[参考]

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1、1 如何做语文阅读理解题(一)如何做语文阅读理解题(一) 考点分类考点分类 具体题型具体题型答题技巧答题技巧 1.考查文章的 线索 1.本文的线索是什么? 关键看文章标题,标题往往就是线索; 其次看文章反复出现的关键词语,这个词就是线索。 2.概括文章类 容 2.请用简洁的语言概括文章 的内容 用“(何时,何地)谁+干什么+结果怎样”的句式答题。 或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。 3.考查文章的 表达方式的辨 析 3.本文(文中某段)主要运 用了哪种表达方式? 识别叙述,描写,说明,议论,抒情等表达方式。 一般题目设置在议论句和描写句上,考试时从这两方面去 辨别即可。 4.考查文章所 描写

2、对象的特 征 4.简要概括文中事物的特点 (优点,作用) 答案往往不止一点,需要提取。注意连接词,如“首先, 其次,还,也,此外”等,这些句子往往就是事物的几点 特征,找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置,找 到隐含的答题点进行概括并加工合并,避免遗漏。 筛选筛选 信息信息 5.理解文章类 题 5.提取文中的某句话,然后 问为什么,原因是什么。 把题干带入原文,答案一般就在原文语句的附件,可以用 文中相关语句作答,也可以用提取出来的关键词进行加工 。 1.分析文章标 题的作用 1.本文的标题有何作用 1.全文的线索,推动情节的发展;2.总结文章内容,点名 主旨(突出)主题;3.形式新颖,吸

3、引读者;4 反映人物 情感的变化。(注意,回答不能全部照搬,需要根据文章 的内容灵活套用) 2.分析文章重 点字词的作用 2.文中加点词语有何作用( 好处,妙处)? 1.动词生动表现人(事)物的特点,(或传神刻画了 事物的形状)。表现了人物的心情(性格)。 2.形容词,副词:生动形象地描摹出某人(事物)的 特点,情态(或描绘出一幅样的场景),反映了人物 的心情。 审美审美 鉴赏鉴赏 3.赏析文章中 的优美语句和 段落 3.(1)文中划线的句子运用 了什么修辞手法,有何作用 ?(对文中的划线句进行赏 析;请说划线句子的表达效 果。 (2)某段在文中起何作 用。 (1)分析词语的表达效果(参见上面

4、);分析修辞+修辞 作用 每种修辞手法都见其固定的答题套路 (2)文章开头:引出下文;开头点名故事所描写(说明 ,议论)的对象;照应文章标题;设置悬念,吸引读者; 为后文的情节发展埋下伏笔(做铺垫),推动情节的发展 。 文章的中间:承上启下的过渡中用;为后文的情节发展埋 下伏笔(做铺垫),推动情节发展。 文章结尾:总结全文;解释全文主旨;照应前文;照应文 章标题;引人深思。 注意:并不是每个答案全部写上,而是根据具体情况套用 适用的答案。 1 / 3 Remove Demo Watermark from 2 4.分析文中的 人物形象 4.请分析文中*的形象。( 文中的*具体有怎样的性格 特点)

5、 从文中检索关于人物的语言,动作,心理等的描写,提取 出关键词来分析人物性格,并对结果进行加工合并。 5.分析句子, 段落,文章表 达方式的作用 5.(1)文中划线句(某段) 运用了什么样的描写方法, 有何作用? (2)文中划线句(某段) 运用了什么样的说明方法, 有何作用? (3)文中划线句(某段) 运用了什么样的论证方法, 有何作用? (1)首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用:1. 人物描写:表现了人物*的特点,突出人物的*性格(心 理,品质);2.环境描写:烘托出了一种*的气氛,表达 了*人物怎样的思想感情(心理)。 (2)见固定的答题套路 (3)见固定的答题套路 6.分析文章的

6、表现手法和写 作技巧。 6.文章运用了何种表现手法 ,有何作用。(分析本文的 写作技巧) 表现手法:对比,象征,伏笔,照应等。每种表现手法都 有其固定的答题套路。 1.分析文章标 题的深层含义 1.分析本文标题的含义 首先找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即 其本意。然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便 可得出其深层含义。 2.分析重点字 词的深层含义 2.说说你对加点词语含义的 理解 首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体的语 境,弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。 3.分析文章重 点句子的深层 含义 3.说说你对文中画线句含义 的理解 理解句子含义一般有两种解

7、答方法:(1)将句子所表达 的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,然后用浅显的 语言表述 (2)解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么 深层深层 含义含义 4.联系生活实 践,对文中的 主旨,观点, 作者的情感发 表见解,或提 出看法,建议 等延伸拓展题 。 4.联系生活实际,谈谈你读 完本文后的启示。(谈谈你 对文章的理解) 只要符合题干要求,联系文章内容主旨,有具体的事例说 明,用浅显的语言表述合理,语言流畅即可。 如何做语文阅读理解题(二)如何做语文阅读理解题(二) 修辞方法修辞方法 常见修辞方法答题套路常见修辞方法答题套路 比喻 用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)的特点

8、(情态),表达了(人物) 的情感。 2 / 3 3 拟人 把*拟人话(或赋予*人的情感),生动形象地表现了的情状(描绘出一幅的画面 ),写出了事物的特点,表达了(人物)的思想感情。 排比使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的,突出了(人物)的感情 夸张夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度,速度,性能等),突出了(事物)的特点 反问这个反问句的意思是以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点,情感)。 设问 开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常为:引起 了对问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。 借代用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。 引用 1.引用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或引用诗句是 为了说明),2.引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 。 对偶使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法表现手法 常见表现手法答题套路常见表现手法答题套路 对比*和*形象鲜明的对比,突出人物(事物)的特点。 象征使文章立意高远,含蓄深刻。 伏笔对就俺要出现的*时间做暗示,为情节发展做铺垫。 照应使文章结构严谨,令主题更加鲜明,使文章(故事情节)更加严密 烘托, 渲染 常用来表现环境,营造氛围,抒发感情,突出主题。 3 / 3

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