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1、民谣吉他基本功练习原理及方法时间:2012-03-08 12:20 来源:网络 作者:admin 点击: 99 次大家都有这样的体会，初学时满腔热情，恨不得几天就把吉他学会。许多老师为了满足学员的急功近利要求，也搞了一些速成的教学。这种速成，对于天赋好、能力强的人可能还算适合，但对绝大多数的普通人来说，就有点拔苗助长的意味了。这样做，一开始的时候还真尝到了点甜头，可是越学越感觉步履艰难，到头来只落得会按几个和弦、弹几首支离破碎的小曲子。学习遇到障碍，大家都知道是基本功的问题。可是对于初学者来说，怎样练习基本功，是一个很困惑的事，似乎无从下手。练基本功，就是练习手指的运动能力。如果知道实际演奏时
2、都会用到那些动作，就可进行有针对性的训练了。先看看右手：1. 基本的拨弦动作。2. 两手指交替拨弦。主要用于旋律演奏，im 指用的最多。3. 拨弦手指在不同琴弦上转换（跃弦）。4. 各手指用不同的指序拨弦。分解和弦时常用。5. 多指同时拨弦。用于和声演奏。6. p指与 ima指用不同节奏拨弦。用于复调演奏。等等。再看看左手：1. 基本的按弦动作。2. 手指的横向（跃弦）、纵向（把位移动）移动。3. 两指间的交替按弦。多用于演奏旋律。4. 两指的反向运动。用于和弦、和声的演奏。5. 多指的反向运动。用于和弦的演奏。6. 各指的不同指序按弦。用于旋律演奏。7. 两指同时按弦。用于和弦、和声的演奏。
3、8. 多指同时按弦。用于和弦的演奏。9. 食指横按。用于和弦的演奏。等等。了解双手的基本动作后，可用类似爬格子的方法，编出练习内容（类似练习曲，叫手指体操更恰当）。练习内容编制时要考虑几个问题：1. 谱子要有规律性，便于记忆。2. 一条练习最好只涉及到一两个新的动作。这样练起来就容易些，易使动作做到位，符合渐进原则。如果动作安排的过多，就无法正常地练习（基本功不够，做不到）。例如：一开始就做和弦的转换练习，就不太合理，因为和弦转换又可以分解成好几个动作。这些动作还没逐个掌握，就要求同时学会，难度较大。3. 有了大脑的指挥，练习的效果才能显著。所以，安排练习时就要考虑迫使大脑时时刻刻都在参与中。
4、例如：想把右手 pima拨弦指序练熟（又快又均匀），只练 pima指序效果并不显著。因为用不了多久手指就成了惯性动作，甚至可一边看电视一边练，从此就丧失了大脑的指挥。有效的练习，还应加上其它的指序。4. 要有足够的练习量。例如：练习 1指按弦，仅在某一个位置练习，不好控制足够的练习量（完全靠记时间，因麻烦而不易坚持）。如果把所有的品格都按完算一个练习，量的问题就比较容易保证。练习 1左手按弦 左手两指反向运动 把位移动 右手拨弦 相邻指交替拨弦在 1弦上：|-1-2-2-3-|-3-4-4-5-|-10-11-11-12-|-12-11-11-10-|-3-2-2-1-| 1、2、3-表示应按
5、的品格位置。、-表示左手 1指、2 指。右手上行时用 imim及 mama及 pipi指序（每个音拨 4下），下行时用 mimi及amam及 ipip指序。也在 23456弦上练。也练 23、34 指。左手指尖尽量立起来，以不碰到相邻弦为原则。手指要按到位，挨着品丝。按弦力量要轻。虎口不要握着琴颈。拇指要放松，随着按弦手指调整位置。做按弦动作的同时，另一手指要高抬（弯着）。把位移动时不能伸手指“够”下一个音，而要靠手掌的移动（拇指放松）。拇指轻弹时，第 1关节放松，反向弯曲。重弹时，关节用力，1、2 节手指在瞬间呈“僵硬”状态。Ima指第 3节手指（指根侧）主动发力，第 1、2 节手指配合动作
6、。第 1、2 节手指近似呈直线状态（自然的，不是用力的）。轻拨时，第 1关节放松、呈弹性状态。重拨时，第 1关节用力，1、2 节手指在瞬间呈“僵硬”状态。先把各动作单独练习，然后再合在一起练。节奏要均匀，最好用节拍器。也练 13、24、14 指（注意按的不是相邻品：13、24 隔一品。14 隔两品）。练习 24指顺序按弦 左手跃弦 右手跃弦 两手配合|-|-1-2-3-4-|-|-1-2-3-4-|-|-|-1-2-3-4-|-|-|-1-2-3-4-|-|-|-1-2-3-4-|-|-1-2-3-4-|-| I m I m I m I m M I m I M a m a A m a m 接着
7、：|-|-4-3-2-1-|-|-|-4-3-2-1-|-|-|-4-3-2-1-|-|-|-4-3-2-1-|-|-|-4-3-2-1-|按弦要留指：1234指依次按 6弦的 1234品后，仍然保持按弦状态。1指按 5弦 1品时，234 指仍然留在 6弦上。直至 1234指依次按 1弦的 1234品后，仍然保留在 1弦上。往回弹的音，从 1弦 4品开始（1234 指仍然在 1弦上）。往回依次弹 1弦的 321品音时，需要 432指依次离开 1弦，按到 2弦上。往回弹 2弦 4品音的同时，1 指要移到 2弦 1品处。此练习比较难，可先在高把位练，再在中把位练，最后再到低把位练。此练习强度较大，
8、不可练的过苦。留指跃弦的作用，是强化手指的独立性。一个音拨一下，是最好的双手配合练习。到此，可以选择单旋律的曲子弹弹。练习 3两指反向运动按弦 不同指序的拨弦 把位移动|-|-|-|-2-|-2-|-4-|-|-1-|-3-|-3-|直到 12品，再往回弹。 imap1指（按 6弦 1品）、2 指（按 4弦 2品）同时按弦，p 指拨 6弦（1 下），ima指拨 4弦（3 下）。两指同时转换按弦、移动把位。右手均匀地 pima pima的弹。也弹 pami指法。也在 35、24、13 弦上练习。也练 23、34 指。隔两根弦练 13、24 指。隔三根弦练 14指。此练习的主要作用：提高按和弦的能
9、力。到此，可以学学开放式和弦，进行简单的弹唱了。练习 4食指横按 多指按弦 把位移动 右手指法组合|-3-|-3-|-5-|-1-|-2-|-3-|-2-|-4-|-4-|-|-|-|-1-|-2-|-3-|-|-|-|直到 12品，再往回弹。 amim amimp p1指横按，23 指在 13弦转换按弦。P指拨 5弦，ima 指拨 321弦。P指与 a指同时拨弦。用同样的方法练 134、124 指。也练 aimi,imam,iama,miai,maia（第一个音与 p指同时拨弦）。此练习强度较大，注意休息。到此，可以学习所有的和弦、及一些独奏曲了。如果每天拿出一定的时间，做做这些练习，用不了多久，手指的能力会显著提高。自学者可以根据练习的原理，改变练习的难度，或针对自己的情况编出新的练习
