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1、练案13诗三首(1)本练案共2页，满分50分，时间40分钟。一、打牢语言基础(25分)1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(3分)(B)A迢迢(tio)鼓瑟(s)绕树三匝(zh)B慷慨(ki)吹笙(shng)越陌度阡(qin)C皎洁(jio)譬如(b)脉脉含情(m)D朝露(zho)吐哺(f)何时可掇(du)【解析】A项，“匝”应读“z”。C项，“譬”应读“p”。D项，“哺”应读“b”。2下列诗句中，加点词的解释不正确的一项是(3分)(C)A同心而离居，忧伤以终老离居：分离B忧从中来，不可断绝中：内心C但为君故，沉吟至今沉吟：犹豫思索，低声自语D暧暧远人村，依依墟里烟墟里：村落【解析】C项，
2、“沉吟”应为“对贤才的思念与倾慕”。3下列句子中加点的词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是(3分)(D)A青青子衿，悠悠我心B迢迢牵牛星，皎皎河汉女C盈盈一水间，脉脉不得语D久在樊笼里，复得返自然【解析】D项，“自然”这里指田园生活，又指自然本性；今指自然界。4下列各句中含有通假字的一项是(3分)(A)A山不厌高，海不厌深B但为君故，沉吟至今C羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D同心而离居，忧伤以终老【解析】厌，通“餍”，满足。5下列说法有误的一项是(3分)(A)A古诗十九首是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。B曹操是汉魏时杰出的诗人，其
3、代表作有蒿里行短歌行观沧海等。C陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。D古诗十九首是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。【解析】古诗十九首“是我国古代五言诗的开始”的说法不正确。五言诗开端于西汉形成的五言民间歌谣，到了东汉，五言诗的正式体裁已经形成，直到出现古诗十九首，五言诗才算有了突破，是成熟的诗作。6米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四位作家或文
4、学人物中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。(5分)人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。(1)_(2)_【答案】陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。7在下面横线上填入恰当的句子，组成语意连贯的一段文字。(5分)中国古典园林艺术在审美上的最大特点，_，意境既
5、是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心，_。“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴，也是中国古典美学的核心范畴，其中“意”指人的思想感情，_，意境就是人在审美过程中主客观的高度统一，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”。【答案】就是有意境_也是中国古典园林的最高境界_“境”指客观现实环境【解析】第1处是提示下文的“意境”概念。第2处承接上文的“既是核心”过渡到下文审美境界，应该是以“也是”开头。第3处紧承上文的“意”继续解说“境”的含义。二、提高阅读能力(19分)阅读下面的文字，完成后面题目。孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜
6、篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义
7、，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含
8、朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。(节选自孔雀东南飞)8下列加点字的解释，不正确的一项是(3分)(D)A夜夜不得息息：歇止，休息B何意致不厚致：招致，招来C谢家来贵门谢：告别，辞别D昼夜勤作息作息：工作和休息【解析】作息：偏义复词，工作。9下列句子编为四组，全都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是(3分)(A)此妇无礼节，举动自专由 便可速遣之，遣去慎莫留吾已失恩义，会不相从许 东家有贤女，自名秦罗敷小子无所谓，何敢助妇语 三日断五匹，大人故嫌迟ABCD【解析】是结果，不是原因；是焦母对焦仲卿的训斥，不是驱使的原因；是兰芝的诉说。10下列各项对原文所做的概括和分析，不正确的一项是(3分)(A)A节选部
9、分兰芝的诉苦，表现了她对仲卿的信赖，也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母失败，刘、焦之间的话别，反映了仲卿的无能、兰芝的软弱。B第2段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为故事的悲剧性蓄势，有利于激起读者对兰芝的同情。C第9段写兰芝临别“严装”，又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格。突出兰芝的“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了铺垫。D刘兰芝聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情。面对封建家庭制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。【解析】应该是“反映了仲卿的不舍、兰芝的温情”。11把阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。
10、(10分)(1)妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。(5分)译文：我既然不能供你家使唤，白白地留着也没有什么用处，你就立即禀告婆婆，趁早送我回娘家去。(2)人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。(5分)译文：人卑贱东西也轻薄，不配送给后来的人，留着作纪念吧，(我们)从此没有再见面的机会了。【解析】(1)有四个重点词“堪”“徒”“施”“相”，另外要整体通顺。(2)有四个重点词“贱”“足”“遗施”“因”，另外整体通顺。三、名篇名句默写(6分)12根据提示写出诗三首中对应诗句。(6分，每空1分)(1)诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：_青青子衿_，_悠悠我心_。(2)曹操短歌行抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“_山不厌高_，_海不厌深_，周公吐哺，天天归心。”(3)归园田居里面用比兴手法表现对自由生活的向往的诗句是：“羁鸟恋旧林，_池鱼思故渊_。_开荒南野际_，守拙归园田。”
