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1、1,创建动感中队 争做红领巾小主人 少先队活动课说课 随县殷店镇天河口小学 王林森 2017年11月23日,2,说 课 流 程 一、活动背景 二、活动目标 三、活动准备 四、活动过程 五、活动效果 六、活动反思,3,一、说活动背景 2017年4月,全国少工委部署动员各地中小学少先队组织普遍开展“动感中队”创建活动。“五小”活动是“动感中队”的重要载体,“红领巾小主人”岗位服务活动正是其中之一。 我们中队自开学以来,积极参与“动感中队”创建,认真开展“红领巾小主人”岗位服务活动。一是完善中队组织,培养中队小干部;二是设立多种服务岗位,鼓励队员主动认领;三是加强家校共育,引领家长和孩子一起劳动。,
2、4,二、说活动目标 1.通过活动,使队员在为中队、学校和社会服务过程中,逐步增强小主人意识。 2.通过活动,促进家校联系,引导队员做生活和社会的小主人,引领家长懂得孩子独立成长的重要性。,5,三、说活动准备 1.面向家长和队员征集活动方案、素材。并邀请家长参与活动。 2.指导各小队的展示活动。 3.完善中队岗位分工表。,6,队员们在商讨小队活动,7,四、说活动过程 活动开始前,首先进行规范的队会仪式。,8,9,围绕预期目标,通过队员集体讨论,确定了三个活动版块。分别是: (一)激情导入,营造积极向上氛围 活动前,小主持人朗诵诗歌,激发队员的归属感,迅速进入活动情境。,10,(二)展示交流,多层
3、次感悟“小主人”内涵 1.环节一:勤做“中队小主人”。 首先由第一小队表演校园剧值日生的早晨,再现值日生们拒绝诱惑,坚守岗位,并且带动其他队员一起劳动的情景。 (做值日是中队最常见的服务岗位。看到伙伴们的情境再现,其他队员会不自觉地联想到自己,进而产生榜样的效果。) 接着请两名队员代表交流服务感受。 (让队员们了解伙伴感受的同时,树立起身边的榜样。),11,环节一:勤做“中队小主人”。 紧接着,由第二小队表演合唱劳动最光荣。 (队员们边听边唱,很容易激发起爱劳动的情感。) 接下来,由第三小队表演诗朗诵我们和我。 (此时,队员们再次感悟到集体的进步离不开每一个队员,进而产生做好中队小主人的意愿。
4、) 本环节最后,图片展示中队小主人服务群像。 (看到伙伴们认真服务的场景,队员们对照自己,懂得怎样做一个称职的中队小主人。),12,出旗,第二小队活动:合唱劳动最光荣,13,看,我们中队的小主人们表现多么棒!,队员们认真参加卫生大扫除,住校队员们自己的事情自己做,14,2.环节二:学做“学校小主人”。 本环节,首先通过过渡将“中队小主人”引入到“学校小主人”层面。 接着由第四小队表演校园剧餐厅里的红领巾,再现队员们在餐厅里义务劝导低年级同学文明就餐的场景。 (由于队员年龄较小,参与学校服务的机会还不多,非常需要指导。队员们观看以后,再遇到不文明行为,也能行动起来,学习做“学校小主人”。),15
5、,3.环节三:争做“社会小主人”。 通过之前的活动,队员们懂得了为中队、为学校服务是光荣的,此时该把他们引导到社会中来,争做“社会小主人”。 第五小队上台表演家庭剧留守儿童的周末。故事讲述了生日那天,父母外出打工的王奕媛帮奶奶做家务,其他队员们带着蛋糕,来帮她做家务,一起过生日。 (通过观看情景剧,队员们懂得了要做力所能及的家务,更要主动去关爱身边需要帮助的人。),16,第五小队活动:家庭剧留守儿童的周末,17,3.环节三:争做“社会小主人”。 接下来采访两位家长代表。 (通过阿姨们的讲述,队员们了解到伙伴在家里的具体表现。) 接着展示队员们做家务的照片。播放谁的照片,师生就为谁点赞。 (队员
6、们和家长一起劳动,既锻炼了劳动能力,又懂得了父母的艰辛。点赞是对这些队员的鼓励,也是对其他队员的鞭策。) 至此,活动主题已经从中队延伸到学校,再延伸到社会了,队员们对“红领巾小主人”的认识也逐步深入。,18,家长代表讲述孩子在家劳动的表现,19,王馨怡和奶奶一起拖地,王华念自己洗碗,20,(三)总结升华,激发做“小主人”意愿 第六小队自编自演的拍手歌争做红领巾小主人亮相了。 (拍手歌歌词鼓励队员们通过“争做红领巾小主人”的形式,表达爱校爱家爱国的情感。),21,(三)总结升华,激发做“小主人”意愿 活动最后,给了队员们一个惊喜在外地打工的叔叔阿姨带来了来自远方的祝福。视频中,两位家长表扬了队员
7、们争做“红领巾小主人”的好行为。 (家长录制的视频,给了队员们很大鼓励。我们中队大部分都是留守儿童,他们的良好表现迫切需要得到家长的关注。本次活动正是在家长和孩子的共同成长之路上架起了一座桥梁。),22,远方阿姨的亲切祝福,23,(四)提供平台,争做“小主人”从行动做起 辅导员总结以后,为队员们提供了一批新设置的服务岗位。队员们现场认领,将争做“红领巾小主人”的意愿落实到行动中来。 最后,整个活动在退旗仪式后结束。,24,退 旗,25,五、说活动效果 通过参加活动,队员们对“红领巾小主人”的认识由浅到深,体验到了小主人的光荣感和使命感,还产生了强烈的参与意愿,达到了预期的效果。活动结束后的这段
8、时间,队员们为中队服务时比以前更加用心了,在家里也更爱做家务了。 家长们通过参与活动,也懂得了孩子独立成长的重要性,开始培养孩子的自理能力,做家庭的小主人。,26,六、说活动反思 在活动准备过程中,队员们积极参与的精神让我感动。他们活动前和活动时全身心投入的状态,让我深刻感悟到:少先队活动对队员的吸引力、影响力远远超过其他任何课程。只要我们精心组织,少先队活动一定会拨动队员的幼小心灵,带来知识上的收获和行动上的改变。,27,六、说活动反思 家长朋友们也非常支持我们,这让活动开展如鱼得水。 当然,本次活动还是存在很多遗憾,如活动设计的深度不够,道德体验流于表面,队员的参与面也不够广等。今后的活动中要逐步改进。,28,以上,就是我对创建动感中队,争做红领巾小主人这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位专家批评指正。谢谢大家!,