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1、一年数学新教材实施情况报告有德小学 林婉这个学期我担任一年级数学教学工作，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我无怨无悔地做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学期很快就要过去了，很有必要反思一番。最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生
2、愿意学并学好数学呢？兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担。”下面，我谈谈自己在这一学期教学中的几点体会。一、我觉得做得较好的方面1、摸清底细，熟知学生水平。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但数学学习的基础却是不尽相同的。因此，在上每一节数学课之前，我总是先了解一下学生的学习基础，课堂上尽可能做到因材施教。2、增加学生动手操作活动。有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在
3、玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事，不局限教材，灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如，第一单元认识图形中以描、画、印、拓结合七巧板等方式帮助学生体会平面图形与立体图形间的关系。“摆一摆、想一想”让学生动手用圆片在数位上摆出不同的数，将数学与生活相结合。充分发挥学生的想象力。让他们自主动手实践，真正使学生在“玩”中获得了知识。3、教学的灵活性，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。
4、这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是上教材第 77 页“有关连加的实际问题”这一课时，大多数学生在计算他们一共折了多少个小星星时，都列算式为：6+6+6，这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：6+（6+6）。我故作惊讶地问：“你为什么要列成这样呢？”她说：“可以先算出佳佳和小芳一共折了几个星星，再算浩浩加她们俩人折的总数。”我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了
5、！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这道题还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，想出了多种不同的答案。从这以后，在每做一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。4、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教教材第57 页“人民币简单的计算”时，我就模拟超市布
6、置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等，真可谓一举三得。5、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用估一估，猜一猜的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学教材第 43 页例 6“多一些，少一些”时，我通过猜一猜的小游戏，让学生理解什么是“多一些”，什么是“少一些”，怎样算“多得多、少得少”等，同时也加深了对数的认识。6、培养孩子的生活实
7、践能力。许多孩子在入学以前就会做 100 以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完“小括号”这节课以后，我设计了一个游戏故事“蓝猫淘气”要和大家一起到“农夫山园”去参观，引出练习。第一关：“过珊栏”，做教材第 74 页“做一做”。第二关，“摘苹果”，完成练习十七的第 1、2 题等游戏，既适应一年级孩子的特点，使得教学过程充满童趣，为学生主动探索创设了良好的外部环境。练习的设计也着重突出了小括号在计算中的作用。7、在比赛中增长信心，培养竞争意识
8、。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行“夺红旗”比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。二、不足与困惑1、我虽然参加过了新课程培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。2、像好多课得准备很多的材料，但平时上课，自己由于身兼一年级班主任之职，所以有时会很忙，不可能一一去准备。3、一年级这个班学生基础差异大是令我头疼的问题。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。2013 年 6 月 13日
