《八级生物下册 珍爱生命 拒绝毒品(二)课件 苏科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八级生物下册 珍爱生命 拒绝毒品(二)课件 苏科（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍爱生命拒绝毒品,吸毒的危害,教材简析 教学目标 教学重点 重点突破 教法与学法指导 教学程序 教学媒体,教材简析,目前我国登记在册的吸毒人员超过54万人,遭受毒品侵害的县、市占全国县、市总数的70%以上. 在我国吸毒人群中,17岁至35岁的青、少年占85%;江苏省的近七千名吸毒者中,青少年占89%.他们中的绝大多数都是在对毒品危害完全不知的情况下掉进毒品深渊的.其中就有许多在校的青少年学生.毒品造成许多家破人亡的悲剧,它成为祸国殃民的社会毒瘤.,教学目标,提高对毒品的认识,知道毒品的危害. 了解我国有关禁毒的法律,自觉地远离毒品. 充分发挥信息技术的优势,使学生通过网络学习与本课相链接的内容
2、,将学生培养成 “信息化人”. 学生能在课后积极宣传毒品危害,培养他们爱国情操.,教学重点,使学生切实认识毒品的危害,自觉做到学习法律,警惕毒品;洁身自好,远离毒品.,重点的突破,高一年级的知识储备有限,对毒品的危害一知半解,无所谓态度,我采用以下步骤进行突破: 指导学生课前完成 “自我测试”,发现共性和个性问题,在备课、讲课过程中加强针对性. 通过爱国影片、图片,生动典型的事例进行讲授,激发学生爱国情感、学习热情. 收集多方面材料,相关网络信息链接,拓宽学生的知识面,学生学习空间.,教法与学法,教法 讲授法 直观法 情境教学法 学法 观察法 阅读法 讨论法 效果评价法 自我测试法,观察法：
3、引导学生认真观看录像资料，知道毒品的危害 阅读法： 通过讲解课文的阅读方法、提示学习目标等方法指导学生阅读课文。 讨论法 ：组织分组讨论毒品的危害,自我测试法 通过判断题,思考题形式 效果评价法 学生自评与互评,教师评价相结合,教学程序,课前测试,发现问题 视频导入,提示课题 讲议结合,学习新知 资源搜索,自学拓展 反馈测试,禁毒宣言 自我评价,相互评价 课的延伸,拓展空间,教学媒体,多媒体课件 网络教学平台,敬请各位指导！,学习新知,毒品及吸毒的危害 1.损害健康、危及生命 2.破坏家庭安定 3.破坏社会风气和安定 提高认识，远离毒品 1.提高禁毒认识，强化禁毒意识 2.千万别试 3.宣传毒
4、品的危害和禁毒法律,返回,课前测试,1 吸毒只是大人的事. 2 吸毒只是有钱人的事. 3 吸毒只是大城市的事 4 吸毒只是一般社会问题. 5 吸毒只是未来的事. 如果你的选择有 “是”,说明你对吸毒问题认识肤浅,你必须更认真地学习本课内容,返回,自我测试,1.吸毒既是个人问题，又是社会问题，既是经济问题，又是政治问题。（） 2.吸毒不仅坑己，而且害人。（） 3.要想不被毒品所害，惟一的办法就是远离毒品、千万不沾。（） 4.十吸九盗。（） 5.对吸毒成瘾来说，搞到毒品是死路一条，搞不到毒品也常常是死路一条。（） 6.青少年绝不能置身于禁毒斗争中。（）,返回,禁毒宣言,1998年6月6日,江泽民总书记参观大型禁毒展览时,提议向缉毒战线上的烈士们三鞠躬.他说,禁毒斗争是全民族的在事,关系到中华民族的兴亡.,禁毒宣言,不好奇而试毒,往往一试便无力自拔 不结交有吸毒,贩毒行为的人; 不在吸毒场所哪怕是多停留一秒; 不接受与毒品有关人员递来的香烟 不听信毒品能治病的谎言; 遇有亲友吸毒,一要劝阻,二要回避;,自我评价,采用学生自我评价与教师评价相结合的方法,对自我测试的结果进行评价.对每一种说法,选 “是”记 “A”,选 “说不清”记 “B”,选 “非”记 “C”,每个学生的答案共有6个字母,或A或B或C.统计后就可大致了解学生现有的认识.,返回,
