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1、课文行走在唐诗宋词的秋天里教学设计范文 课文行走在唐诗宋词的秋天里教学设计范文 1、借助注释,理解,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习的兴趣。 2、有感情地朗读背诵古诗。 有感情地朗读背诵古诗。 借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。 1、炎热的夏季已经悄然远逝,大自然的脚步已经迈进了秋天的大门,在你的印象中,秋天是什么样子的,用一个成语来说一下。 2、让我们一起来感受秋天的美丽。(放幻灯片) 3、秋天是美丽的季节,也是容易引起愁思的季节,古代诗人就发出了这样的感慨,南宋诗人叶绍翁在一个秋天的夜晚,独自一人在外,触景生情,写下了一首夜书所见板书。我们一起来学习。 1
2、、让我们一起来复习一下学习古诗的方法。(放幻灯片) 2、一读准确。 (1)、师范读。 (2)、抽生读,正音:“挑”读三声。 (3)、小组内互读,要读准确。 3、二读入情。 (1)、读得入情,就得理解作者想要表达什么样的感情? (2)、根据老师给出的注释,来理解一下,作者动了什么情? 客情:在外旅客思念家乡的.感情。 秋风落叶,凋零之感,作者郁闷忧伤,思念起了自己的家乡。 (3)、看着注释,自己把诗句的意思说一下。(组内交流) (4)、抽生回答。 (5)、理解后两句的意思,看着诗句,你都看到了什么?(儿童、篱笆)。重点解释促织蟋蟀。 (6)、看着注释解释后两句的意思。(先组内交流,再展示回答) 4、三读背诵。 刚才理解了诗句的意思,让我们来试着背诵。 秋韵里,诗人感怀秋意,写下了多少离愁的赞歌,让我们一起来感受。 读诗:长亭送别菊花芙蓉楼送辛渐 【课文行走在唐诗宋词的秋天里教学设计范文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考