《教案柳树姑娘（2020年7月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案柳树姑娘（2020年7月整理）.pdf（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 1 柳树姑娘教学设计柳树姑娘教学设计 课 题： 柳树姑娘 课 型：唱歌课 年 级：四年级（上） 教学内容：学唱歌曲柳树姑娘 教学理念：本课教学遵循“注重音乐实践”的教学理念，从感性 入手，视听结合，创设情境，循序渐进地引领学生在聆听、律动、画 柳枝、模唱等系列音乐活动中感受歌曲的节奏、节拍、速度、力度及 旋律特点。并且在师生合作，生生合作的过程中学习二声部的演唱， 能在对比、听辨等活动中获得二声部合唱的经验与能力。 教材分析：歌曲柳树姑娘是一首简易的二声部合唱曲，羽调 式，3/4 拍子，一段体结构。全曲以“x. x”为基本节奏型，采用旋 律模进的手法使曲调舒展优美，形象地表现了
2、“柳树姑娘”在春风里 飘柔的姿态。歌词简炼，生动地表现了江南水乡万物一新，生机盎然 的春天景象，抒发了人们对春天的赞美之情。 学情分析：四年级学生具有对简单曲谱的视唱能力，掌握基本的 演唱技能与方法。在本课的学习中，学生感受“三拍子的节拍韵律” 及曲谱的视唱没有难度， 附点节奏的准确掌握通过节奏的训练也能较 好的掌握。但是，用不同的力度表现歌曲、第二声部中顿音的表现及 与第一声部声音的融合会有技能上的困难。 教学目标： 1.学生乐于在情境中参与歌曲柳树姑娘的学唱活动，在演唱、 学 海 无 涯 2 表演等活动中感受春天的美丽景色，表达自己对春天的喜爱之情。 2.会用轻柔的声音演唱歌曲，能用中强、
3、渐强的力度变化表现歌 曲优美、轻快的情绪；认识顿音记号，在模仿中正确地演唱顿音；能 够在聆听、对比、模唱的过程中唱好二声部，做到声部和谐。 3.能够在演唱活动中，展开想象创编支声部的拟声词和创编动作 表演歌曲，做到多种形式表现歌曲。 教学重点：学唱歌曲柳树姑娘 ，唱好二声部。 教学难点：附点节奏、顿音的正确演唱、二声部的声部和谐 教学准备： 柳树姑娘多媒体课件 教学过程： 一、欣赏导入： 1.聆听歌曲柳树姑娘的伴奏律动进教室。 2.说说对这段音乐的感受。带着这样的感受欣赏池塘边的美丽景 色。播放柳树图片视频，背景音乐为柳树姑娘的伴奏音乐。 3.出示课题，初听歌曲，感受三拍子的节拍韵律：说说看到
4、的景 色，想象长长的柳枝就像姑娘的长发，在春风的吹拂下会怎样地摆 动？跟随歌曲范唱，用双手随三拍子的节拍韵律表现柳枝的飘柔姿 态。 设计意图：注重聆听，让学生在聆听中欣赏美丽景色，视听结合 中感受歌曲的意境，带着愉悦的心情走进本课的学习。 二、节奏练习： 1.出示节奏： 学 海 无 涯 3 a. 3/4 xx xx xx | xx xx xx |x - - | b. 3/4 x. x xx | x. x xx |x - - | 画拍念一念第一条节奏. 比较两条节奏，并想一想第二条怎么念（复习上节课学的附点 四分节奏，模仿知了叫声正确读、拍节奏） 2.加入歌词读一读： x. x x x | x
5、- - | 柳 树 姑 娘 辫 子 长 长 风 儿 一 吹 甩 进 池 塘 3.节奏对比： x. x 和 x x 柳 树 柳 树 在读一读中感受不同节奏的不同效果：用了附点更能表现柳枝 很长。 设计理念：让学生在念念、拍拍、对比读词等由易到难的实践 过程中掌握附点四分节奏，并解决歌曲学习的节奏难点。 三、学唱歌曲： 1.聆听与律动：听歌曲范唱，用画柳枝的动作感受歌曲三拍子 的节拍及柳枝长长的形象。 （一条柳枝表示一小节） 设计意图： 通过聆听与肢体的律动感受音乐的节拍及旋律特点， 增加学习的趣味性。 学 海 无 涯 4 2.学唱曲谱： a 出示曲谱，找一找含“x. x x x | x - -
6、|”节奏的 旋律跟琴唱一唱前八小节的曲谱。 b 师生接唱：生唱前八小节 师唱后八小节 c 练习挑战：师生交换内容，学生尝试学唱后八小节 d 认识顿音记号： 并学习顿音的演唱。 听辨老师两种不同的演唱效果 ：5 6 6 0| 和 5 6 6 0| 学生模仿演唱。 c.唱全曲曲谱。 设计意图，依据循序渐进的原则，让学生带着已有的经验学习 新知，并在半扶半放的过程中提升曲谱的视唱能力。 3.学唱歌词： a 师范唱：学生聆听并思考：用怎样的声音演唱歌曲？ b.学生演唱歌曲：钢琴伴奏唱听歌曲伴奏演唱。 c.师生合作，学唱二声部： 学生边看曲谱边跟钢琴唱主旋律，同时聆听老师加进来的支声 部。 看着曲谱说说
7、支声部与第一声部的联系： （是第一声部的 同音支声。 ） 听辨与比较： “3 3 3 3|” “3 3 3 0 |” 3 3 3 0| 师生合作、生生合作练习两个声部的演唱：听钢琴伴奏唱、跟歌 曲伴奏唱 设计意图：音乐是聆听的艺术，让学生在听辩、对比的实践中学习 学 海 无 涯 5 歌曲的准确演唱，并掌握顿音的演唱方法。 四、歌曲巩固与处理。 1.看曲谱，听范唱：思考如何用力度的变化变现歌曲？ 2.按力度要求演唱歌曲：18 小节用“mf”练习，唱好渐强： mp f 1 6 1 2 2 | 3 6 1 2 2| 5 3 5 6 6| 5 3 5 6 6| 洗 洗 干 净多 么 漂 亮 洗洗 干
8、净 多 么 漂 亮 师范唱后学生看指挥练习：用气息控制声音的渐强。 3. 完整地演唱歌曲。 设计意图： 让学生在聆听与模仿老师范唱的过程中学习用力度的 变化来表现歌曲，体验音乐要素在歌曲表现中的作用。 五、展开想象，丰富歌曲 分组讨论，春天里池塘里伴随柳树的会有哪些声音？把它放在支 声部中唱一唱。 学生两人合作自主探究：创编第二声部的词并练习唱一唱 学习展示：指名学生合作成果展示。 （青蛙的叫声：呱呱呱 春 风的声音：呼呼呼 小鸟的声音：叽叽叽 共同展示：合唱全曲，选择自己喜欢的声音加支声部 用自己喜欢的动作边唱边表演歌曲。 设计意图：通过第二声部的歌词创编，把音乐与生活相联系， 发挥学生的想象力，激发创造性学习的兴趣，丰富歌曲的表现内容。 六. 歌曲律动中下课。 学 海 无 涯 6
