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1、,1.语文课程标准指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”综合性学习试题是考查学生综合运用语文知识能力的主要题型。 2.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。,3.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 4.注重实践活动的参与，并在其中发挥个人的聪明才智，同时把自己在活动中的设计、体验和收获，用文字表达
2、出来。,近几年“综合性学习”的中考命题趋势是加强与生活、自然、社会的联系，关注国内外大事、社会热点问题。如地震、海啸、核辐射、食品安全问题、低碳生活、环境保护等。,1.重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性知识。 2.注意信息的收集与整理，重视课外实践，积极思考。多读有益的报刊，关注新闻媒体，关心国内外大事、文化和教育动态。,3.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、科技生活类、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。同时，注重方法，针对不同类型的题目，在平时学习和训练时掌握技巧。,近几年
3、中考综合性学习的考查，考点主要集中在活动类、材料类、图表类等几个方面。分值一般在8分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：,1.一般是围绕某一主题或某种实践活动，要求编写活动提纲或拟定活动方案。围绕活动主题设定若干问题，所设问题既与语文有关，又与社会生活有关，综合考查学生的语文素养和社会实践能力。 2.考查方式：（1）拟写活动方案或计划；（2）创设活动开场白或主题语；（3）设计问题或提出解决问题的建议；（4）针对活动内容谈自己的感受、想法和观点。,【典例1】（2010南充中考）“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留
4、下欢歌笑语，而今心头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。南充某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。,(1)班上组织编写一本班史，请为其内容设计两个板块，写出板块名称。 答：_ _ (2)班委准备策划一台主题为“难忘今宵”的毕业晚会，请你帮忙设计一个简要的晚会活动方案。 答：_ _,【分析】本题考查学生策划活动、拟定方案的能力。解答此题首先要明确活动的主题，回答第（1）题应与班级的成长相关联；回答第（2）题注意拟定方案应包括内容安排与活动程序，要能体现此次活动的主题且完整有序。 【答案】(
5、1)示例：班级档案 班级宣言 班级成员寄语 班级大事记 班级毕业照（写出两个即可） (2)提示：方案主要涉及以下方面：活动时间、地点； 活动内容与形式；参加人员；活动的具体安排等。,1.策划活动类的答题步骤： （1）认真审读题干，明确活动目的和内容。 （2）结合现实生活和既往经验紧扣主题策划活动，拟定方案。活动设计和方案一定要有可操作性，条理要清晰，内容要具体。 （3）表达要准确、凝练、生动。 如【典例1】T（2），首先明确活动的主题“难忘今宵”；然后根据主题设计方案，应包括内容安排和活动程序；最后用简练的语言表述出来。,2.策划活动类的答题要领：,（1）拟写的方案和计划要合理，可行性强，易操
6、作。 （2）开场白要体现活动主旨，语言要有感染力，能够吸引读者。 （3）方案设计目的性要强，符合题干要求，谈感受要真实，忌虚假。,1.此种题型一般提供几则专题材料或热点材料，要求对材料进行分析探究，得出相关结论或规律，写出探究的结果。 2.这类试题主要通过研读材料、分析处理、归纳整合材料，考查学生的信息筛选能力、语言概括能力和语言表述能力。 3.试题类型大体分为以下几种：概括信息型，论证观点型，探究结论型。,【典例2】（2011东营中考）综合性学习。 材料一 汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一
7、部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”,材料二 一位中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。” 材料三 调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%、7%。 （1）研读上面的材料，写出你的探究结果。 答：_,（2）每年五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。 答：_ _ （3）仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。 示例：母爱是一缕阳
8、光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 答：_,【分析】此题考查探究材料、得出结论的能力。解答第（1）题先要整体感知材料，弄清各则材料的内容，再找出其内在联系，理清因果关系，最后概括总结表述。回答第（2）题要紧扣“母亲节如何感恩母亲”提出活动倡议，语言要简练。第（3）题考查仿写的能力，注意运用比喻的修辞方法。,【答案】（1）母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。 （2）示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；送母亲一束康乃馨。（任选其一即可） （3）示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你
9、的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。（任选其一即可）,探究材料类的解题步骤： （1）读材料。先要抓住要点，审清题意，概括出材料的大意，这是解答的根本。 （2）找个性。认真分析、解剖材料，弄清各则材料表达的中心内容，从而揭示其个性特征。 （3）提共性。在分析个性的基础上，进行筛选和提炼，把相同点加以整合，进而提炼出共性。,（4）写结果。提炼材料的共性之后，进行概括归纳，写出探究结果，语言要简洁凝练。 如解答【典例2】T（1），首先阅读材料，明确三则材料都围绕“母爱、子女很少回报母亲”来谈，然后找出材料之间的内在关系，提炼出共性，最后总结概括探究的结果。,回答探究材料题的一般方法： （1）细读
10、材料，明白是什么。即通过读材料，概括出材料的大意，明白所给材料的意义。 （2）读懂材料，思考为什么。即找出材料之间的逻辑关系，思考为什么把这些材料组合在一起，可以得出什么结论。 （3）归纳材料，明确怎么办。即要求学生在总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决方法。,1.这类试题主要考查学生对生活中常用的表格、漫画、徽标等的认读与理解能力，同时也考查学生的语言表述能力。 2.考查的主要方式： （1）拟标题：给漫画或徽标拟写标题。 （2）释含义：用自己的话说明漫画（徽标）中或表格中所说明的内容，或解释漫画（徽标）所表达的含义等。,（3）表观点：就漫画中或表格中说明的内容发表自己的看法等。
11、（4）找规律：对表格中的数字进行纵向、横向比较，找出变化规律。,【典例3】（2011眉山中考）针对社会 热点，某校九年级（1）班的同学举行了 一次“关注食品安全”的语文综合实践 活动，请你积极参与。 （一）根据右边的漫画，回答问题。,（1）用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。 答：_ （2）这幅漫画反映了当前什么样的社会问题？从漫画来看，造成这一问题的原因是什么？ 答：_,（二）我想说。 （3）根据眉山日报报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉不知道从什么时候开始，食品问题就接二连三地“冒”出来了读后，你一定有很多话想要说。请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们
12、听。 我对食品生产企业说：_ 我对食品监管部门说：_,【分析】此题考查对漫画画面的描述及对漫画寓意的把握能力。第（1）题描述漫画，根据漫画内容用生动具体的语言表述。第（2）题体会寓意要结合提示文字进行解读，体会食品安全监管部门监管不力、严重滞后的问题。回答第（3）题要围绕“食品安全”问题，注意说话的对象。,【答案】（1）漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前快跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。 （2）食品安全频频出现问题（或问题严重、繁多、猖狂等）；监管部门监管不力，严重滞后，有不可推卸的责任。 （3）示例：（我对食品生产企业说：）做人要诚
13、信，身上要流淌着道德的血液，不要昧良心！ （我对食品监管部门说：）民以食为天，食以安为先，监管责任重于泰山。,【典例4】（2011承德中考）阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后面问题。 某县土地沙化面积变化表（单位：亩）,（1）我的发现：_ （2）我据此向土地主管部门提出合理化建议：_ _ （3）班里开展“爱我家乡，护我土地”活动，需要拟写一条文学性宣传标语（至少用一种修辞手法），我准备的是：_,【分析】本题主要以表格、项目和数据为载体，考查分析概括能力和语言表达能力等。解答此题，要学会横向阅读和纵向阅读相结合，仔细分析表格中的数字，从中归纳提炼出表格所说明的情况，然后用尽量准确的语言表达出来。 【答案】（1）示例：该县土地沙化面积不断扩大。 （2）示例：通过植树造林、种草，涵养水源。（或：减少放牧，保护土壤表层不被破坏。） （3）示例一：土地就是生命线。示例二：金山银山不如绿水青山。（至少运用一种修辞
