第3单元角的度量,2角的度量,四年级数学上 新课标人,学习新知,上节课我们学习了角,谁来说说什么是角,它有哪些特点?,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角,这一点叫角的顶点,这两条射线叫角的边角有一个顶点,两条边在角王国里有许多成员有一天,角成员们在草地上做游戏,玩着玩着,其中的两个成员吵起来了,它们都说自己比对方大他们到底谁说得对呢?有什么办法可以知道呢?,用眼观察、 用三角尺测量2角的度量,刚刚我们在比较角1和角2大小的时候有同学说可以用三角尺量,那现在就请同学们用三角尺上的角量一量、比一比,看哪个角更大我们用三角尺上不同的角比出了它们的大小,但是还是不能准确地知道1和2到底有多大,两个角的大小相差多少,怎么办?,要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器每一份所对的角的大小是1认识量角器,,,,,,,,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 记作 “ ” 一度角,,1,1,用量角器量角的步骤,,1,1.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的 0 刻度线与角的一条边重合。
2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是 这个角的度数0,40,0,,,,,,,,,思考:指着同一个方向,到底是多少度呢?,,,,,思考:指着同一个方向,为什么读数不一样呢?,对应0 刻度的边的方向不一样返回目录,随堂练习,教材第41页“做一做”第2题2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小45,,,,,45,,你发现了什么？,角的大小与角的两边长短无关, 与两边叉开的大小有关教材第41页“做一做”第3题3.量出下面各个角的度数20,90,120,返回目录,这节课你们学了什么知识?有什么收获?,今天我们学习了角的度量你知道用量角器量角的方法是什么吗?怎样读角的度数呢?,1.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的 0 刻度线和角的一条边重合2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是 这个角的度数作业设计,要认真呦返回目录,教材第44页第2，3，4题2.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量1=,2=,3=,1=,2=,3=,,,,,,,1,1,2,2,3,3,45,45,90,90,30,60,3.量一量下面的角各是多少度1=,2=,3=,4=,5=,4,5,55,55,110,36,108,,1,,2,,3,4.量出下面各个角的度数。
你能发现什么？,2 4,,,,,1 3,155,155,25,25,我的发现:相对的角(对顶角)大小相等1.(基础题)角的计量单位是(),用 符号“”来表示基础巩固,2.(基础题)量角器有()圈刻度,即 ()刻度和()刻度3.(基础题)角的大小与角的两条边长度 ( ),而与( ) 有关度,内圈,外圈,2,无关,角的两边叉开得大小,提升培优,4 .(重点题)先估计,再量出图中各角的度数1=20,2=80,3=110,5 .(难点题) 顺次连接A,B,C三点,形成三 个角,用量角器量一量各角分别是多少度, 它们的和是多少?,A=80,B=50,C=50,A+B+C=,180,思维创新,,,返回目录,。