《外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module2 Unit1 【主 题】Shes reading a book.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型.like(s) doing sth.和现在进行时态句型结构 “主语+be+ doing sth.”。 （2）学生能听懂，会说，会用read, running, take pictures.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确表达图中人物正在进行的动作。二、教学重难点(Teaching poin
2、ts and difficulties)（一）重点(Points)谈论图片上正在发生的事情和词汇read, running, take pictures.（二）难点(Difficulties)谈论正在发生的事情。三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。教师播放ppt第2页的歌曲动画，请学生Sing and do边唱边做动作。欢快又熟悉的节奏可以活跃课堂气氛，同时感知ing形式
3、表示现在正在进行的动作。2. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，说一说图中人物动作表达他们的爱好，引出语法like doing sth. 3. Lets read. 教师出示第4页ppt，看图读句子注意like doing sth.的用法，尤其注意swim的-ing形式：双写m加-ing.Step 2: Presentation1. Listen, point and say.(1) Watch and answer出示幻灯片第5页，观察图片并思考问题What do they like doing?学生讨论积极回答，引导学生正确使用like doing sth. (
4、2)出示第6页ppt, 朗读课文，标注重点并讲解：like doing sth.喜欢做某事。注意：主语是第三人称单数时，like变三单形式likes.(3)板书：like(s) doing sth.2. Lets look and read.出示第7页ppt，观察主语和谓语动词，读动词短语，并自由组合成不同的句子。3. Lets play. 出示第8页ppt，玩“滚雪球”的游戏，看谁说得又快又正确。4. Lets learn.(1)打开幻灯片9-11页，学单词并注意单词在句中的用法。(2)老师领读，重点指出run双写n再加-ing.和take去掉e再加-ing.(3)板书：read, runn
5、ing, take pictures.5. Lets say.看图片复习词汇并说出正确的句子。6. Listen and say展示活动3的课本图片，播放录音，请学生听句子并跟读。注意动词-ing的用法。7. Listen, point and say.(1) Watch and guess 出示课文插图，提出问题：What are these?引导学生讨论大胆猜测。接着提问What is he doing?让学生带着问题来学课文。教师可播放活动2课文动画，请学生整体感知。(2)出示第15-17页ppt，听课文，同时圈出-ing.(3)讲解文本，突破重难点：现在进行时态：表示现在或现阶段正在进
6、行或发生的动作或存在的状态。现在进行时态结构：主语+be(am/ is/ are)+v-ing+其他。动词变现在分词的规则：一般情况下,直接在动词后加ing work - working以不发音的字母e结尾的,去e加ing take - taking 以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的,双写这一辅音字母,再加ing swim-swimming run- running (4)教师板书：be(am/ is/ are) doing sth. (5)Fill in the blanks. 用所给动词的适当形式填空，复习巩固动词加-ing.(6)Try to retell. 在ppt第21页呈现
7、课文图片，请学生听录音，跟读。模仿语音语调。试着一起看图介绍。(7) Role play. 以小组为单位练习对话并表演，其他同学评价。教师在ppt第22页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。Step 3: Practice 1. Lets say(1)教师出示图片仿照例句描述图中人物的动作。(2)出示第24页幻灯片，将短语和图中人物匹配并根据图片说句子。Step 4: Consolidation 课堂练习：打开M2U1课堂基础练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。Step 5: Summary教师通过提问：“如何描述他人正在做的动作？”来引导学生回顾、总结本课主要短语和句型。Step 6: Homework1. 完成活动2课文的听读作业，并进行口语评测。2. 预习Module2 Unit2。五、板书设计Unit 1 Shes reading a book. 1. read running take pictures2. like(s) doing sth. be(am/ is/ are) doing sth.
