《2020年小学二年级《米的认识》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年小学二年级《米的认识》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级 米的认识 教学设计 教学分析 米的认识 是学生已经认识厘米 会用厘米量的基础上 进行教学的 重点是掌握1米的实际长度 基于学生已有一定的认识 尺子刻度的能力和短距离的测量经验 本节课教学就从学生已有的知 识和经验出发 在实际测量中产生需要学习新知 感受米与厘米二者 之间的的关系 并会运用新知灵活地创造性地解决身边的数学问题 教学目标 1 使学生在实践活动中 初步建立 1米的长度表象 能根据初步形成 的1米的表象 进行一些直观的判断与思考 2 知道 1米 100厘米 能用米尺测量物体的长度 3 在小组活动中 学会与他人合作解决问题 逐步养成认真 细致 的学习态度和习惯 教师准备 米尺
2、 卷尺 剪刀 绸带 胶带 标签纸等 学生按小组准备 米尺 卷尺 剪刀 绸带 标签纸等 教学过程 一 谈话引入 谈话 前面老师让大家回去测量自己的身高 都量了吗谁来说一说 你的身高是多少 学生交流自己的身高 大家都不约而同地用了同一 个字 米 今天我们就来认识米 板书课题 量比较长的物体 常用 米 作单位 二 初步认识 1米 1 估计 1米的实际长度 谈话 老师的身高是 1米56厘米 你能估计一下 从地面到老师身上 的哪儿大约是 1米高呢 学生根据已有的经验进行估计 谈话 大家都想估计 那我们来做个游戏好吗请两个同学把这卷绸带 慢慢地拉开 其他同学认真观察拉开的绸带 如果你觉得拉开的绸带 的长够
3、 1米了 就立即喊 停 学生活动 启发 指拉开的绸带 这段绸带的长正好是1米吗怎样才能知道它 到底有多长 可以用尺量一量 2 认识 1米 出示米尺 谈话 这是一把米尺 它的长度是1米 请同学们拿出自己的米尺 看一看 1米有多长 提问 看一看 数一数米尺上的刻度 你能发现什么 根据学生的回答 板书 1米 100厘米 3 用米尺量 谈话 怎样用米尺量出刚才绸带的长度是不是1米呢谁来试一试 指名量出一根 1米的绸带 再让每个小组照样子量出1米长的绸带 提问 张老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高 谁来帮老师量 一量 谈话 同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1米呢同桌合作 互相量一量 讨论 标签
4、离地面都是 1米 为什么贴的位置各不一样呢 谈话 现在同学们知道 1米有多长了吗请大家张开双臂 估计一下 自己的一庹比 1米长一些 还是短一些 小组活动后 组织交流 提问 你能用两手比画出1米大约有多长吗 学生用手比画 1米的实际长度 谈话 请每个小组在教室里任意选一样东西 量一量 看从哪儿到哪 儿的长正好是 1米 小组活动后 交流汇报 三 深化对 1米的认识 1 提问 你能估计出 1米长的队伍大约能有几人吗 学生可能想到 竖着排 大约有 5人 横着排 大约有 3人 提问 想一想 同样是 1米长的队伍 为什么有的大约有5人 有的大 约有3人呢 2 要求 估计一下 用我们平时的步子走1米长的路
5、大约要走几 步 请几个同学上来走一走 提问 同样走 1米 为什么走的步数不一样 谈话 同学们想知道自己走1米大约要几步吗小组合作 在地面上量 出1米的距离 每个同学都来走一走 小组活动后 组织交流 3 谈话 请同学们闭上眼睛想一想 1米有多长 睁开眼睛 伸出 双手 比画一下 1米的长度 4 提问 知道 1米有多长了吧如果不用米尺量 你能剪出一根1米 长的绸带吗 学生活动后 用尺量一量剪出的绸带是不是1米长 5 谈话 请小朋友在教室里找一找 哪些物体的长度大约是1米 学生活动后 组织交流 6 完成 试一试 先分别估计黑板的长和宽 教室门的宽和高 再小组合作 量一量 填一填 7 谈话 老师站在这里 谁能上来找到一个位置 使你和老师之 间的距离正好是 1米能再找到一个离老师 1米的位置吗还能再找到这 样的位置吗 学生纷纷站在老师身边 最后围成一个半径是1米的圆形 四 课堂总结 我们今天知道了 1 米是多长 你们下去目测几个物体的长度 再测量 看看你目测与实际测量相差多大
