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1、2017年中考生物专项训练四（含解析）新人教版2017年中考生物 专项训练四一、选择题(每题4分，共44分)12016，德州植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是()光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收和运输无机盐的运输A BC D【答案】D【解析】试题分析：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机
2、盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。考点：气孔的功能结构及开闭原理。22015，武威绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用。原因是缺少外界条件()A空气 B二氧化碳 C水分 D光【答案】D【解析】试题分析：原料是：光合作用的原料是二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。考点：光合作用的概念。32014，苏州马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事
3、实直接说明()A叶绿体中含叶绿素B光合作用能制造淀粉 C叶绿素只有在光下才能合成D叶绿素在光下才能进行光合作用【答案】C【解析】试题分析：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。马铃薯长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。考点：探究影响叶绿素形成的环境因素。42015，资阳温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是()A降低温度可以减少病虫害的发生B温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
4、【答案】B【解析】试题分析：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量。考点：光合作用原理在生产上的应用。52015，连云港绿色植物在生物圈水循环中的作用是()A维持生物圈碳氧平衡 B通过光合作用制造有机物C吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分D使生态系统具有调节能力而不被破坏【答案】C【解析】试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作
5、用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。考点：绿色植物参与生物圈的水循环。62015，乐山从种子萌发成幼苗，长成植株，到开花、结出种子，完成了被子植物的一个生命周期。下列叙述错误的是()A被子植物的生命周期中，既要进行细胞分裂，也要进行细胞分化B植株生长过程中，从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐C植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用等D蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输，还有利于降低叶面温度【答案】C【解析】考点：绿色植物的蒸腾作用。72016，遂宁如图4
6、1是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是() 图41Aa表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B表示的是叶绿体，表示的是线粒体C1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行【答案】C【解析】试题分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见表示的叶绿体，表示的是线粒体，B正确；进行光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是有光无光都可以，C错误、D正确。考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。82015，德州根据实验目的和实验原理选择恰当的
7、实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验选用的材料、用具合适的是()A用碘液检验是否含有淀粉B用显微镜观察大豆的结构C用蝗虫探究动物的绕道取食行为D用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理【答案】A【解析】试题分析：淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，A正确；种子的结构较大不需要放大很多就能观察因此可以放大镜观察种子的结构，而显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察种子的结构，B错误；蝗虫成虫和幼虫取食禾本科植物的茎叶，一般用蝗虫的幼虫探究动物的取食行为，C错误；叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔
8、水加热进行脱色处理，D错误。考点：探究发生在口腔内的化学消化。92016，沧州图42中分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是() 图42A若代表二氧化碳，代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用B若代表水分，代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C若叶片正在进行光合作用，则代表氧气，代表有机物D此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用【答案】B【解析】试题分析：若代表二氧化碳，代表氧气，说明叶片正在进行光合作用，A错误；植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，若代表水分，代表水蒸气，则表示植物进行蒸腾作用，B正确；若叶片正在进行光合作用，则代表二氧化
9、碳，代表氧气，代表水分，代表有机物，C错误；植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。102014，黄冈如图43表示某植物一昼夜(OK段)对二氧化碳的吸收和释放量。对该曲线的分析，错误的是() 图43A植物进行光合作用的时间段是BF段B植物进行呼吸作用的时间段是OK段C植物光合作用强度在BF段大于呼吸作用强度D光合作用在CD段减弱，原因是叶片的部分气孔关闭【答案】A【解析】考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系。112016，聊城取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)植物，选取一片叶片进行如图
10、44所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有() 图44光合作用产生淀粉光合作用产生氧气光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要叶绿体A B C D【答案】B【解析】试题分析：银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片，缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用
11、实验有光合作用产生淀粉、光合作用需要光、光合作用需要叶绿体。考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。二、非选择题(12题16分，13、14题20分，共56分) 图45122016，永州在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列问题。(1)“”表示的生理作用是_，“”主要发生在细胞内的哪一结构：_。(2)物质主要通过植物根尖结构中的_吸收。(3)下列可用于检验物质的是_。A酒精 B澄清石灰水C碘液 D带火星细木条【答案】（1）光合作用；线粒体（2）根毛（3）C【解析】试题分析：（1）由光合作用
12、和呼吸作用的定义可以知道：为植物的光合作用，为植物的呼吸作用，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要。（2）根据植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气，物质是水分，主要通过植物根尖结构中的导管吸收；是有机物。（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，这是由淀粉本身的结构特点决定的淀粉是白色无定形的粉末，如果加入碘液，碘液中的碘分子便嵌入到螺旋结构的空隙处，并且借助范德华力与直链淀粉联系在一起，形成了一种络合物。这种络合物能够比较均匀地吸收除了蓝光以外的其他可见光
13、（波长范围为400750 nm），从而使淀粉溶液呈现出蓝色来。考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。132015，株洲节选设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图46所示，请回答问题：(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳) (1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成_，其他保持不变。(2)“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_作用消耗体内贮存的有机物。(3)对照组实验过程中，叶片颜色的变化是_，造成这种变化的原因依次是_。(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是_。
14、【答案】（1）清水；（2）呼吸；（3）由黄白色变为蓝色；酒精脱去叶绿素；碘液遇淀粉变蓝色；（4）绿色植物在有无二氧化碳中均能制造有机物。【解析】试题分析：（1）该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水。（2）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液，第一组叶片会不会变蓝，因为没有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能进行光合作用；第二组变蓝。（4
