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1、第一篇 导论第一讲 科学与技术一、什么是科学1、概念：（1）科学是关于自然、社会和思维的知识体系；（2）科学是产生知识体系的认识活动； （3）科学是一种“社会建制”。2、基本特征：（1）解释性和预见性 （2）科学的精确性 （3）科学的可检验性 （4）科学的可错性或可变性（5）科学的系统性 （6）科学的主体际性：主体间相互理解、交流、探讨*伪科学：冒充科学*非科学：不具备科学性质，不是科学3、自然科学分类：（1）基础科学：研究自然界一切基本运动形式的基本规律 （2）技术科学：以科学技术为基础，主要研究应用方面 （3）工程科学：综合运用基础科学、技术科学等形成一类高级科学二、什么是技术1、概念：技
2、术一般指认为为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。 三个派别：技术工具论、技术知识论、技术文化论 “三相”结构：实体型、经验型（默会性，难言）、知识型2、基本特征：（1）自然属性和社会属性的统一；（2）主体要素和个体要素的统一； （3）物质因素和精神因素的统一；（4）从潜在形态到现实形态的发展过程。3、技术分类：机械性技术、物理性技术、化学性技术、生物性技术三、什么是工程1、概念：最初是“创造”，特指人类改造自然界的活动。2、基本特征：（1）所追求的目标是社会实现； （2）是按照一定的目标和规划对科学技术、社会的整合； （3
3、）通过技术集成形成创新过程； （4）是一个复杂的系统。四、科学、技术、工程的联系（一）区别1、三者研究的目的和任务科学发现 技术发明 工程创造科学：是什么、为什么，认识世界、揭示规律技术：做什么，怎么做工程：观念转化为现实2、研究过程和方法科学：追求精确数据和完备的理论，从经验认识上升到理性认识技术：追求确定的应用目标，利用科学理论解决实际问题，理论上升到实践工程：实行目标的确定、方案设计、项目决策的复杂过程3、从成果的性质和评价标准科学:以只是理论体系形态呈现，科学成果具有共享性，以真理为标准技术：以科学知识的物化形态呈现，以效用为标准工程：计划、实施、观测、反馈、修正，以预期目标是否实现为
4、标准4、从价值取向和价值观念科学：源起好奇心、中立技术：任务取向、负荷价值（正向、负向）工程：任务取向、好和坏5、研究规范科学：普遍性、公有、无私、创造，有条理的怀疑主义技术：以获取经济和物质利益为目标，涉及到保密、专利等工程：团结、协作、团队精神（二）联系科学与技术、工程“一体化”1、科学技术化2、技术科学化第二讲 科学技术发展史一、科学发展史古代科学近代科学现代科学（一）古代科学1、古代科学起源于神话2、古代常识是古代科学的基础（1）低级：用常识解释常识（2）高级：用非常识解释常识3、特征：（1）直观性 （2）同质性 （3）公有性 （4）表象性 （5）非系统性 （6）易接受性 （7）公认性
5、 （8）可解释性 （9）多种解释性4、两类问题：解释性、探讨性亚里士多德：（1）定义科学知识概念、命题 （2）获得科学知识的方法：三段论（理性）（二）近代科学16、17世纪19世纪末1、常规发展：16、17世纪19世纪末2、繁荣发展：19世纪20世纪初牛顿:（1）力学认识模式（理性） （2）机械力学认识模式（形而上学）（三）现代科学爱因斯坦：研究方法分析法、综合法、归纳法、推理法、理性非理性总和之后产生科学哲学家二、技术发展史古代技术近代技术现代技术（一）古代技术技艺、经验“火”的使用制陶技术冶炼技术（化学科学）文字信息技术石器青铜器铁器“实用性”技术古罗马（二）近代技术欧洲由“停滞”飞速发展
6、（18世纪英国工业革命开始）两次技术革命：1、蒸汽动力技术（机器系统）工具机 一动力机“车床”技术体系：任何技术上的发明和应用总是和其他技术的发明和应用相关联，一类技术和各类技术之间依照社会目的和自然科学。（后面没记下来，哪位高人给补一下）1、电气技术（科学理论）弱电强电通信照明动力特点：（1）电气技术是主导 （2）科学的结果 （3）来自于实验室（三）现代技术1、电子技术计算机技术 2、自动控制技术 3、能源新技术 4、激光技术5、新材料技术 6、航天技术 7、生物技术 8、海洋技术三、工程发展史古代工程：明显军事特征近代工程：机械工程现代工程：二战，美国是主角（政府主导）：化工、电气第二篇
7、自然观 第一讲 自然界的物质性和演化一、运动的基本形式1、力学运动（强相互作用、弱相互作用、电磁力、万有引力）三个等级：（1）基本粒子学运动 （2）宏观物体机械运动 （3）宇观力学运动2、物理运动3、化学运动4、生物运动5、人类社会运动二、运动不灭原理能量守恒“宇宙热寂说”：宇宙一切运动都将转化为热运动（错误）三、运动形式的矛盾性1、吸引和排斥 2、化合和分解 3、同化和异化四、自然界的演化过程1、宇宙（1）极早期，基本粒子形成阶段时间：0秒10（-36）秒 夸克粒子产生，10（-6）秒 强子产生，10（-2）秒 轻子产生这个阶段光子辐射占优势（2）辐射阶段和核合成阶段时间：1秒10(4)年
8、，三秒钟时温度下降到10（9）K,氘核氦实物（3）实物阶段时间：10（4）年后，温度下降到10（5）K，原子稳定存在实物占据主要地位，形成原始星云（4）未来阶段收缩到“原始火球”2、恒星（1）引力收缩幼年期 （2）主序星成年期 （3）红巨星中老年期（4）脉动和爆发阶段 （5）高密阶段黑洞3、地球的演化4、生命的起源和生物的进化 第二讲 自然界的系统联系一、自然界的系统形式系统1、概念：是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合的具有特定功能的有机整体。分为三类：（1）孤立系统：没有信息、能量、物质转换（2）封闭系统：与环境之间只交换能量，不交换物质（3）开放系统：与环境之间既有信息、能量，又有物
9、质交换。2、系统的整体性量：整体加和性 质：整体非加和性（两者统一）方法论：分析法与综合法的统一3、系统的结构和功能（1）结构时间结构：要素在时间上的恒定的分布和排列并在前后间有确定的相互关系。（历时态结构）空间结构：要素在空间上的恒定的分布和排列并在前后间有确定的相互关系。时空结构：是系统的空间结构随时间流逝而有节律的变化。（2）功能具有一定结构的系统的整体与其他系统相互作用中对其他系统产生影响和效应的能力。功能以结构为基础，功能是结构的表现功能会对结构发生反作用方法论意义：系统优化就是结构优化二、自然界的层次结构按质量与尺度大小划分1、基本层次：（1）微观层次：质量10（-15）g 尺度有
10、序（开放的系统）ds熵=dis（引入的熵）+des（原有熵） dis=03、混沌（1）概念：确定性系统有内在随机性；对初始条件的敏感性；初始条件经过非线性作用逐渐放大，演化过程中会导致有重大区别的结果，即“差之毫厘，失之千里”。（2）复杂性研究：决定性与非决定性的统一。 第三讲 自然观参照老师课件略 第三篇 科学技术方法论 第一讲 科学认识和科学问题一、科学认识（一） 科学问题选题收集材料和整理材料（科学事实）1、 收集材料方法经验性认识 非逻辑性思维2、 整理材料方法理性认识逻辑性思维（二） 科学认识结构1、 科学认识主体：于一定自然课题构成某种实践关系的个人或群体。2、 中介：理论知识、语言、符号、逻辑规则、操作程序等思维手段。3、 科学认识客体：自然界中进入主体特质领域中的物质系统。（三） 科学共同体（基于一定的范式）人与自然关系：“对象性关系”主体客体化、客体主体化的统一问题 新问题二、科学方法（中介）实践方式、思维方式层次：1、自然科学各门学科所特有的专门研究方法；2、适用于各门自然科学学科的一般研究方法； 3、适用于自然科学、社会科学、
