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1、第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币第一框 揭开货币的神秘面纱班级： 组名： 姓名： 时间：【学习目标】1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。【重难点】理解货币的本质及其基本职能；纸币。【知识链接】商品 货币 纸币 通货膨胀 通货紧缩 货币的基本职能 货币流通规律【预习案 设问导读】第一环节：阅读课本P4-5货币的本质一目，思考并完成下列问题：1、什么是商品？列举自己日常生活中会购买的商品， 请同学们想一
2、想，这些商品有什么共同的地方呢？商品的基本属性是什么？2、生活中购买商品需要货币，货币是如何产生的呢？阅读课本P45页归纳总结货币产生经历了哪些阶段？3、货币的含义？货币的本质是什么？第二环节：阅读课本P5-6货币的基本职能一目，思考并完成下列问题：1、当前各地大小车展如火如荼，对于计划在年后置办新车的人们来说，提供了很多选择的机会。结合所学知识回答下列问题：(1)在车展上，某款新车厂商指导价12.98万元，李先生用12.5万元购买了该款车。这里的“12.98万元”和“12.5万元”执行的货币职能一样吗？货币执行的这些职能是什么？地位如何？(2)货币在执行这些职能时所具有的特点是什么？2、 货
3、币还有哪些职能？第三环节：阅读课本P7-8纸币一目，思考并完成下列问题：1、与金属货币相比较，纸币的优点有哪些？2、纸币的含义是什么？它是否可以任意发行？说一说你的理由.3、比较：通货膨胀和通货紧缩通货膨胀通货紧缩含义表现原因解决办法【探究案 自学检测】1、下列属于商品的是（ ）A田里自家吃的白菜B金属货币C自然界中的氧气D朋友送的礼物2、高中生小王非常想了解乔布斯的一生和事迹，特意在新华书店购买了标价为46.8元人民币的一本史蒂夫乔布斯传。上述材料中“标价为46.8元” 为（ ）是价值的货币表现 体现了流通手段职能是货币的价值表现 体现了价值尺度职能A. B. C. D.3、纸币是由国家(或
4、地区)发行的、强制使用的价值符号。作为国家，应该这样发行纸币（ ）A.为了提高人民生活水平，国家可以多发行纸币让人们去消费B.为了让纸币的购买力增大，提高人们的购买力水平，国家可以少发行纸币C.国家为了政府的需要，可以随意发行纸币D.国家应以流通中所需要的金属货币量为限度来发行纸币【巩固案 课后训练】1、马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这说明：（ ）A金银作为货币，就不再是商品了 B金银最适宜充当一般等价物C金银是商品交换历史过程的产物 D金银不是唯一固定的充当一般等价物的商品2、“物物交换”是目前网络上流行的交易方式。但与一般等价交换不同：在网上易物并不一味以物品的实际价格
5、作为衡量尺度，物品能否交换成功，主要以交换双方的需求为准。这种“物物交换” （ ）A.是商品流通的一种形式 B.不需要考虑商品本身的价值C.表明供求关系决定价格 D.能充分实现商品的使用价值3、方老师采用银行按揭贷款的方式买了一套125万元的新房,首付现金60万元,然后在10年内付清银行贷款65万元及利息15万元。其中60万元首付金、125万元房价、15万元利息分别体现的货币的职能是( )A.流通手段、价值尺度、支付手段B.流通手段、支付手段、价值尺度C.流通手段、支付手段、贮藏手段D.支付手段、价值尺度、流通手段4、假定某国全年全社会商品零售价格总额为30000亿元，货币流通速度为6次，通货膨胀率为5%，当年该国发行的纸币是（ ）A.5250亿元B.5500亿元C.4750亿元D.5000亿元【课后探究】有人认为:国家有权发行纸币,有权规定纸币的面值和购买力。这句话对吗?为什么?
