《湖北省通山县杨芳中学八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北省通山县杨芳中学八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案(无答案)(新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、眼睛和眼镜 班级:_姓名:_导学目标知识点:1、了解眼睛的构造。2、知道眼睛是怎样看不清物体的。3、近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。4、认识眼镜的度数。导学方法:分析讨论法课 时:1课时导学过程:课前导学:1、眼睛的构造好象一架照相机。主要构造:_和_的共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体光会聚在_上,形成物体的像,再通过它上的_传输给大脑,_来改变晶状体的形状,看近处物体,它_使晶状体变_;看远处物体时,它_,使晶状体变_。正 常的眼睛调课堂导学:1、眼睛看不清物体的原因:来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。(近视眼睛和远视眼睛)。近视眼和远视眼的特点及矫正方法。产生近视眼的原
2、因:晶状体太_,折光能力太_或晶状体到视网膜的距离过长,使远处的物体成像在视网膜之_。矫正方法:眼前放一个凹透镜,使来自远处物体的光会聚在视网膜上。产生远视的原因:晶状体太_,折光能力太_或晶状体到视网膜的距离过_,使近处的物体成像在视网膜之_。矫正方法:眼前放一个凸透镜,使来自近处物体的光会聚在视网膜上。出示图:近视眼及矫正,远视眼及矫正眼镜的度数折光本领大小由_的长短决定,焦距越短,折光本领越_。透镜焦度:,单位m-1,越大,透镜折光本能越_。眼镜的度数:100,即,单位(度),凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视胶片)的度数是负数。练习:P71,回答以下问题。1、+300度和-2
3、00度的眼镜片,哪个是远视镜片,它的焦度是多少?焦距是多少?2、取一副老花眼镜,测定它的两镜片的度数。教师引导、学生自我小结:课堂练习:1、光的世界是丰富多彩的,光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用,你认为下面的介绍不符合实际的是( )A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B、照像时,被照者应站在距镜头二倍焦距之外C、借助放大镜看世界地图时,地图到放大镜的距离应大于一倍焦距D、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑,是利用凸透镜对光线的会聚作用2、某人戴的眼镜如图所示,则( )A、此人的眼睛一定是近视眼 B、此人的眼睛一定是远视眼C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜 D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类
4、型的透镜3、人的眼球好像一架照相机,晶状体和角膜的共同作用相当于一个_透镜,来自物体的光会在视网膜上形成一个_的像(选填“正立”或“倒立”),如果长期不注意用眼卫生,会导致近视,有一种治疗近视眼的手术,采用激光对角膜进行处理,使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_一些。(选填“强”或“弱”。)4、如图所示,为研究视力矫正问题,小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛,凸透镜看做眼睛的_,光屏看作_。(1)小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上,调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置高度,使烛焰中心,透镜中心、光屏中心位于同一直线上,且三者高度相同。点燃蜡烛,将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间,移动光屏的
5、位置,直至光屏上出现烛焰清晰的像,取走眼镜,屏上的像变模糊了,再向凸透镜方向移动光屏至某一位置,屏上的像又变清晰了,以上现象说明:_ ;_ 。(2)小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间,移动光屏的位置,直至光屏上出现烛焰清晰的像,取走眼镜,屏上的像变模糊了,此时要使屏上的像变清晰,应向_(选填“凸透镜”“远离凸透镜”或“竖起向下”)方向移动光屏,因为远视眼镜对光线具有_作用。课后练习5、王老师在课堂上,看近处课本时要戴上眼镜,观察远处同学时又摘下眼镜,这样戴上摘下,非常不方便,王老师的眼睛是_(近视、远视)眼,可以用_镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师,如图所示,镜片A区厚度相同,B区可以矫正视力,现在王老师可以通过_看书,通过_区看同学,再不需要频繁戴上摘下眼镜。6、下列四幅图,分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是( )A、B、C、D、7、全国中学生体质健康调研数据表明:中学生近视发生率约为55.22%,且急剧低龄化。如上图所示,_(选填“甲”或“乙”)图表示近视眼折光系统的光路示意图,矫正近视眼应佩带_(选填“凸”或“凹”)透镜制成的眼镜片。课后反思