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1、112、 看云识天气学案文 章来源课件 5 y kCo m 12、 看云识天气学案 班级 姓名 第一课时【学习目标】了解说明文的相关知识。速读课文，能概括课文内容，理解说明的思路及说明方法。【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。【资料准备】1、说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍食物2或阐明事理，目的是给人一知识。2、说明文可分为：事物说明文和事理说明文。3、说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复出现的词句。 （说明对象一般是一个名词或名词短语）4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作
2、引用、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等等。 （其中前五种常用）6、语言特点 准确、严密、简明、科学。7、常见结构方式： 总分总；总分；分总。【教学过程】预习检测 1根据拼音写汉字。3预 zho _ 轻 yng _ lng _纱ln _波 崩 t_ 点 zhu_2给加粗的字注音。 峰峦（ ） 弥（ ）漫 月晕（ ）霎间（ ） 匀称（ ） 弧（ ）形3.释义： 峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 出示目标 活动设计 自主学习，感知课文内容。41、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：2、理清思路（共划分为三个部分）：第一部分（1） 。第二部分（2-6） 。第 1 层：（2-5）
3、写 和天气的关系。第 2 层：（6）写 和天气的关系。第三部分（7） 。课堂检测 1、 看云识天气 ，作者_ ，是一篇_ ，运用准确、生动的语言介绍了云的_、_及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_,主要运用了_和_ 的说明方法。2、阅读第一段，回答下面问题。（1）理解填空。文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“_”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“_”来说明的。“云就像是天气的招牌 ”的意思是5_。这句话所用的说明方法是_。（2）本文的中心句是 。（3）本段运用了 、 和 修辞手法。（4）本段文字在结构安排上采取了什么方法？课后练习 完成练习册“基础演练”题。【课后反思】X|k |
4、B| 1 . c |O |m第二课时 班级 姓名 【学习目标】培养学生观察热爱自然的情趣。掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说6明方法的应用。预习检测 自读课文，完成下列问题。1、用一句话概括本文的说明内容。 （作者在向我们介绍什么？）2、本文介绍了哪两种方法的看云识天气？3、你记住了哪些云的名称？其中哪些云象征晴天，哪些云象征阴雨？你还记住了哪些光彩现象的名称？ 活动设计 跳读课文段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。在小组内展开讨论，完成下表如下：晴天云彩简表7名称形态变化位置厚度天气征兆卷云8最薄象征晴朗卷积
5、云卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波很高9积云较薄高积云天晴雨雪冰雹云层变化简表10名称形状变化过程位置天气征兆卷层云11高高层云将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空12更低积雨云雷雨冰雹云彩识天气简表光名13产生和分布情况色彩天气征兆晕里红外紫月晕午时风14华里紫外红虹雨过天晴，太阳对面的云幕上彩色圆弧15东虹轰隆西虹雨霞云层变红课堂检测 比较阅读，回答如下问题。黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难16怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离” 。8、此段描写黄山的云海，其特点是（） （用一个词概括） 。9、作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海想像成（ ） 、（ ） 、( ) 、 ( )等。10、简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？11、比较看云识天气 第一段和以上文段中对云的描写，在写法上它们有何相同之处？12、打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。课后练习 完成练习册“拓展拔高”题。 【课后反思】 文 章来源17课件 5 y kCo m
