《苏教小学五语文狼牙山五壮士》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教小学五语文狼牙山五壮士（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教材分析教材分析 本组课文以本组课文以本组课文以本组课文以“ “勿忘国耻勿忘国耻勿忘国耻勿忘国耻” ”为主题为主题为主题为主题, , 展现的是中国近代史展现的是中国近代史展现的是中国近代史展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间饱含了强烈的民族精神和爱国热情。字里行间饱含了强烈的民族精神和爱国热情。字里行间饱含了强烈的民族精神和爱国热情。字里行间饱含了强烈的民族精神和爱国热情。 这篇课文按照事情发展的顺序记叙了
2、抗日战争时期，这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热
3、爱人民，仇英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。恨敌人，勇于牺牲的精神。恨敌人，勇于牺牲的精神。恨敌人，勇于牺牲的精神。 教学目标教学目标知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。壮烈牺牲的英雄事迹。壮烈牺牲的英雄事迹。壮烈牺牲的英雄事迹。能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。能力目标：培养学生
4、的理解能力、朗读体会能力。能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神国和人民的利益勇于献身的崇高精神国和人民的利益勇于献身的崇高精神国和人民的利益勇于献身的崇高精神 重点重点难点难点：理解描写五壮士痛歼敌人理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的、英勇跳崖的动作动作和神态的语句，体会他们伟大的献身精神以和神态的语句，体会他们伟大的献身精神以及忠于党和
5、人民的崇高品质，从中受到教育。及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。 教法学法教法学法采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅思而疑，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅思而疑，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅思而疑，在主动参与探究过程中
6、，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。充分利用课件、网络等现代教学媒体。充分利用课件、网络等现代教学媒体。充分利用课件、网络等现代教学媒体。充分利用课件、网络等现代教学媒体。设计理念设计理念语文课程标准语文课程标准语文课程标准语文课程标准中明确指出：中明确指出：中明确指出：中明确指出：“ “阅读是学生的个性阅读是学生的个性阅读是学生的个性阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，化行为，应让学生在主动
7、积极的思维和情感活动中，化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。加深理解和体验，有所感悟和思考。加深理解和体验，有所感悟和思考。加深理解和体验，有所感悟和思考。” ”新课程标准新课程标准新课程标准新课程标准提出，小学语文教学，应立足于促进提出，小学语文教学，应立足于促进提出，小学语文教学，应立足于促进提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。学生的发展，使他们成为学习语文的主人。学生的发展，使他们成为学习语文的主人。学生的发展，使他们成为学习语文的主人。1. 1. 1. 1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接
8、受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？2. 2. 2. 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？3. 3. 3. 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条
9、？两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？为什么？为什么？为什么？4. 4. 4. 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？1. 1. 1. 1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？2. 2. 2. 2. 五
10、壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？3. 3. 3. 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？为什么？为什么？为什么？4. 4. 4. 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，
11、是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？1. 1. 1. 1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？2. 2. 2. 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观
12、了什么？3. 3. 3. 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？为什么？为什么？为什么？4. 4. 4. 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么
13、？1. 1. 1. 1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？2. 2. 2. 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？3. 3. 3. 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选
14、择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？为什么？为什么？为什么？4. 4. 4. 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？1. 1. 1. 1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？务的？这
15、说明了什么？务的？这说明了什么？务的？这说明了什么？2. 2. 2. 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？的？表观了什么？3. 3. 3. 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？为什么？为什么？为什么？4. 4. 4. 4. 五壮
16、士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？课文是怎样把课文是怎样把“石头砸石头砸”写详细写详细的的? ?哪些词句令你感动哪些词句令你感动? ? 1 1 他猛地举起一块磨盘大的石头他猛地举起一块磨盘大的石头2 2 “同志们，用石头砸同志们，用石头砸! !” 3 3 石头像雹子一样，带着石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨，带着中国人民的仇恨， 向敌人头
17、上砸去。向敌人头上砸去。4 4 5 5 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“ “同志们，我们的任同志们，我们的任同志们，我
18、们的任同志们，我们的任务胜利完成了！务胜利完成了！务胜利完成了！务胜利完成了！” ”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸
19、，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “ “打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！” ” “ “中国共产党万岁！中国共产党万岁！中国共产党万岁！中国共产党万岁！” ” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。地，气壮山河。地，气壮山河。地，气壮山河。 http:/dbkl
20、.china1840- 设计思路设计思路坚持以读为本，读中悟情；坚持以读为本，读中悟情；重视自主学习，激发主体潜能；重视自主学习，激发主体潜能；鼓励大胆质疑，启发合理想象；鼓励大胆质疑，启发合理想象；充分利用媒体，整合课内外资源。充分利用媒体，整合课内外资源。 ; Hyclone胎牛血清 http:/ Hyclone胎牛血清 jor604fhl 就像做梦一样，如果我不来这里，现在是不是还在家里看着电视呢，想着想着就睡着了，一夜无梦。5雕刻|收拾好了院子，我注视着这栋房子，这栋房子都是木头做的，没有一块水泥，看样子也有些年头了，和明清时期的房子格局差不多，难道这栋房子那个时期就已经存在了吗？母亲
21、为什么会有这样一栋房子呢？她为什么从来不向我提过，律师只说只要我到这里来就会知晓一切，究竟是什么呢？抬头看着房梁，却突然发现，这里好像雕刻了许多东西，我去到杂货间，在一个堆满旧家具的角落里找到了梯子，我爬上去，发现房梁上面竟然没有一丝灰尘，这时我才想到，这栋房子除了地面有些灰，其他地方都很干净，不像是很久没人住过的样子，难道在我妈不在的这段时间里还有其他人回来呢，这里的流浪汉吗？我爬到房梁上才发现，整个房顶竟然全都是一些图案，仔细辨认有九尾狐，刻画的惟妙惟肖，尤其是眼睛和尾巴，那九尾狐好像就在我眼前盯着我一样，细长的眼睛，仔细盯着看我竟在它的眼睛里看见了我的样子，我吓了一跳，但又闭上眼睛再次确
22、认，别说我的影子了，连毛都没有。它让我有一种稍不注意它就会跳出来，用那粗壮而有力的尾巴把我甩出去。向它的旁边看去是一只似鸟非鸟，似豹非豹的一种动物，让我毛骨悚然的是，它的獠牙像真的一样，这是运用了浮雕技术，是整个头部都突出来了，我想起我好想在山海经里看到过这种东西，叫蛊雕，食肉动物特别凶残，但是叫起来像婴儿的啼哭。往下看就是烛阴，精卫、青鸟、英招、饕鬄、白泽这些都是上古神兽、但这只是神话传说，我下来躺倒地上看着屋顶的雕刻，我现在是在走廊，那是不是屋里也会有这些呢，我拿着梯子跑到屋里，却什么都没有，之后我找了客厅、主卧室、客房等等，所有的屋子里都没有，我又看了西面、南面、北面的走廊、全都没有。我
23、更加疑惑了，为什么只有东面有雕刻，而其他方向的都没有，难道是风水，可一般人家也只会雕刻朱雀、青龙、玄武这类的，为什么会雕刻这些，难道以前的主人对这些颇有研究，又喜欢这些，所以就找人把这些雕刻上去吗？想到这里太阳也快落山了，这栋房子的地理位置真的是绝佳的，可以看日出日落，山下，对面山上的景色尽收眼底，此时日落，树林隆起了金色的薄纱，远处山峦上披上了寂静的外衣，那天边洁白的云朵，也变得血衣般鲜红，俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几身狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远的梦、朦胧的美梦。突然涌起了一种熟悉的感觉，我好像在这里生活了很久很久。这只是经常见到的一抹风景。看着看着，肚子也开始饿了，从踏上这里的旅程开始，就像做梦一样，一切都是那么的不真实，我吃着在城里买的三明
