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1、【金版学案】2020届高考物理二轮专题复习 第1课 力学实验课时过关检测试题(B卷) 1某物体牵引穿过打点计时器的纸带运动，计时器每隔T0.02 s打出一点，从纸带上已测得连续8个时间间隔T内的位移，如图所示AB5.62 cmBC5.23 cmCD4.85 cmDE4.47 cmEF4.08 cmFG3.70 cmGH3.31 cmHI2.92 cm(1)这是不是匀变速运动？_，根据何在？_(2)若是匀变速直线运动，则物体的加速度a_ m/s2.(保留三位有效数字)解析：(1)由于ABBC、BCCD、GHHI在误差范围内数值相等，即连续相等时间内的位移之差为常数，故这个运动是匀变速运动(2)由
2、saT2，利用逐差法解得：a9.63 m/s2.答案：(1)是匀变速运动因物体在连续相等时间内的位移之差为常数(2)9.632.在“验证机械能守恒定律”实验中，利用重锤拖着纸带自由下落，通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律(1)在实验过程中，下列说法正确的是_(填序号)A必须使用的仪器有：打点计时器、天平和刻度尺B打点计时器的两个限位孔要在同一竖直线上C实验中其他条件相同时，选用重物质量的大小不影响实验的误差D选用纸带上任意两点的数据可验证机械能守恒定律(2)某同学利用图甲中器材验证机械能守恒实验如图乙是该实验得到的一条点迹清晰的纸带，现要取 A、B 两
3、点来验证实验，已知打点计时器每隔0.02 s打一个点(计算结果保留三位有效数字)请回答下列问题：可以判断，连接重物的夹子应夹在纸带的_(填“左”或“右”)端；若x24.80 cm，则在纸带上打下记数点B时的速度vB_ m/s；若x1数据也已测出，则实验还需测出的物理量为_；若分析实验结果发现重物下落过程中减少的重力势能明显大于其增加的动能，则可能的原因是：_答案：(1)B(2)左1.20AB之间的距离(或hAB)重物的质量太小或摩擦阻力太大3某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系(1)下列做法正确的是_(填写序号)A调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B在调节木板倾斜度
4、平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上C实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量_(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”)木块和木块上砝码的总质量(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为甲、乙，由图可
5、知，m甲_m乙，甲_乙(选填“大于”“小于”或“等于”)解析：(1)在利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系实验中，调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行，选项A正确木块下滑是受到重力、支持力、细线拉力和摩擦力，要使细线拉力等于木块的合力，需要使木板倾斜，木块重力沿斜面方向的分力等于摩擦力在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，应该去掉装有砝码的砝码桶，选项B错误实验时，先接通打点计时器的电源再放开木块，选项C错误通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度，选项D正确(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内
6、砝码的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量(3)在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，由牛顿第二定律，Fmgma，得到ag.对比图象，可得m甲小于m乙，甲大于乙答案：(1)AD(2)远小于(3)小于大于4如图所示为“验证碰撞中动量守恒”实验的装置示意图：(1)实验中小球A质量为mA，小球B质量为mB，它们的关系应该是：mA_mB.(2)实验前需要进行如下调节：A固定斜槽时，应使斜槽末端_；B调整小支柱到槽口的距离和高度时要达到以下要求：当入射小球放在斜槽末端，被碰小球放在支柱上时，调整支柱，使两球_，并且使两球的球心_；(3)实验中应使A球每次均在斜槽上_从静止释放；(4)已知
7、碰撞前后落点如图中的P点与M、N点所示，已知小球半径均为r，若满足表达式_，则两小球的碰撞过程满足动量守恒解析：为使A球与B球碰后不反弹，需mAmB；为使碰撞前后两球的速度水平，应使斜槽末端水平；为使两小球对心碰撞，需将两小球接触且球心在同一水平线上；为使每次碰撞前有相同的速度，应从斜槽同一位置释放因两球下落高度相同，故平抛运动时间相同，若mAmAmB，则动量守恒，即满足条件mAOPmAOMmB(ON2r)可验证碰撞中的动量守恒答案：(1)(2)水平接触在同一水平直线上(或等高)(3)同一位置(4)mAOPmAOMmB(ON2r)5为了同时“测定某弹簧的劲度系数”和“探究共点力的平衡条件”(1
8、)“测定某弹簧的劲度系数”利用如图甲所示的装置，依次在弹簧下端增加砝码，得到多组实验数据，再绘出弹簧弹力F和其伸长量l的关系图线如图乙所示，则弹簧的劲度系数为_ N/m，当弹簧的伸长量为8.00 cm时弹力为_N.(2)在“探究共点力的平衡条件”时，用一块贴着白纸的木板竖直安置于图甲的实验装置的铁架台和弹簧所在平面后，在弹簧下端又系一个轻质小圆环，用两个弹簧测力计互成角度把小圆环竖直向下拉下8.00 cm，记下两个测力计的作用力的大小和方向，如图丙所示的F1和F2，其中F11.2 N，F21.6 N请以F1和F2的线段为邻边用力的图示法在图丙中作平行四边形，再连接对角线由此可得出共点力的平衡条
9、件是：_答案：(1)252.0(2)所作平行四边形及对角线如图所示：物体所受的合外力等于06.某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为 N，图中A的示数为_ N(保留小数点后一位)(2)下列不必要的实验要求是哪一项？_(填写序号)A应测量重物M所受的重力B弹簧测力计应在使用前校零C拉线方向应与木板平面平行D改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点
10、静止在同一位置(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超过量程，为避免这种情况可以：换用质量较_(填“大”或“小”)的重物M；_(填“增大”或“减小”)弹簧测力计B的拉力大小解析：(2)由于拉力的不断改变，造成每次平衡时结点的位置也在改变，这是传统实验的创新答案：(1)3.6(2)D(3)小减小7如图，是用光电计时器等器材做“验证机械能守恒定律”的实验在滑块上安装一遮光板，把滑块放在水平气垫导轨上并静止在A处，并通过定滑轮的细绳与钩码相连，光电计时器安装在B处测得滑块(含遮光板)质量为M、钩码总质量为m、遮光板宽度为d、当地的重力加速度为g.将滑块在图示A位置释放后，光电计时器记录下
11、遮光板通过光电门的时间为t.(1)实验中是否要求钩码总质量m远小于滑块质量M _(填“是”或“否”)(2)实验中还需要测量的物理量是_(用文字及相应的符号表示)(3)本实验中验证机械能守恒的表达式为： _(用以上对应物理量的符号表示)(4)如果实验结果系统动能增加量大于重力势能减少量，请指出实验的调节可能出的问题_.答案：(1)否(2)两光电门中心之间的距离L(3)mgL(mM)(4)气垫导轨不水平8(2020武汉模拟)某研究性学习小组利用气垫导轨验证机械能守恒定律，实验装置如图甲所示在气垫导轨上相隔一定距离的两处安装两个光电传感器A、B，滑块P上固定一宽度为d的遮光条，若光线被遮光条遮挡，光
12、电传感器会输出高电压，两光电传感器采集数据后与计算机相连滑块在细线的牵引下向左加速运动，遮光条经过光电传感器A、B时，通过计算机可以得到如图乙所示的电压U随时间t变化的图线(1)实验前，接通气源，将滑块(不挂钩码)置于气垫导轨上，轻推滑块，当图乙中的t1_t2(选填“”“”或“”)时，说明气垫导轨已经水平(2)滑块P用细线跨过气垫导轨左端的定滑轮与质量为m的钩码Q相连，将滑块P由图甲所示位置释放，通过计算机得到的图象如图乙所示，若t1、t2、m和d已知，要验证滑块和钩码组成的系统机械能是否守恒，还应测出_和_(写出物理量的名称及符号)解析：轻推滑块，当图乙中的t1t2时，说明气垫导轨已经水平要
13、验证滑块和钩码组成的系统机械能是否守恒，由mgLMv22Mv12，v2，v1，还应测出的物理量是滑块质量M，两光电传感器间距离L.答案：(1)(2)滑块质量M两光电传感器间距离L9现要探究“合外力做功与物体动能增加量的关系”给定下述器材：一倾角可调的光滑长斜面，小车，打点计时器及纸带，米尺，装置如图甲所示(1)打点计时器应接_(填“交流”或“直流”)电源(2)设斜面倾角为，小车质量为m，重力加速度为g，静止释放小车，当小车位移为s时的瞬时速度为v，则该过程合外力做的功为W_小车增加的动能Ek_(3)图乙是根据实验绘出的s v2图线，斜率表示_解析：(3)由mgssin mv2，得sv2，故s v2图线，斜率表示.答案：(1)交流(2)mgssin mv2(3)
