《黑龙江省高中地理湘教版必修二领学案：4.1 人类面临的主要环境问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省高中地理湘教版必修二领学案：4.1 人类面临的主要环境问题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题目 4.1 人类面临的主要环境问题第 1课时学习目标结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾，了解环境问题的含义和类型。 结合案例，分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因、危害。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】【知识转接】【预学能掌握的内容】一、环境问题的概念与类型1概念：指由于_或_使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的_造成影响和破坏的问题。2产生的原因3类型主要类型(按性质划分)表现_大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等环境污染演化而来的问题_、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、_等_问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏二、人
2、类面临的主要环境问题1部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少2生态破坏，生物多样性受损3环境污染，人类生存环境质量下降(1)环境污染的概念(2)主要污染类型主要类型主要污染物危害水污染_、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏_，造成_大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、_、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发_、臭氧层空洞和酸雨等土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、_等使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、_【探究点一】材料：人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影
3、响和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。下图为人类与环境对立统一关系示意。结合材料探究：说明图中箭头表示的含义。人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题，是如何产生的？人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？【探究点二】材料：人类从洪荒时代走到了文明的世纪，人类的智慧创造了经济的奇迹，但无知与贪婪却留下了可怕的后果：人口急剧膨胀，资源过度消耗，环境日益
4、恶化，地球发出了痛苦的呻吟环境问题按性质可分为四类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题，生态破坏问题、自然资源衰竭问题。下面几幅漫画表示了部分环境问题。结合材料探究：图中哪些问题属于环境污染问题，成因是什么？图示哪些问题是由环境问题演化而来的？简要说明其成因。图示哪些问题属于生态破坏，目前生态破坏的表现还有哪些？哪几幅图表达了自然资源衰竭问题？概括小结1人类面临的主要环境问题纲要图示2环境污染和生态破坏区分技巧环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。环境污染不仅包括物质造成的直接污染，如工业“三废”和生活“三废”，也包括
5、由物质的物理性质和运动性质引起的污染，如热污染、噪声污染、电磁污染和放射性污染。生态破坏是指人类活动直接作用于自然生态系统，造成生态系统的生产能力显著下降和结构显著改变，从而引起的环境问题，如过度放牧引起草原退化，乱采滥捕使珍稀物种灭绝和生态系统的生产能力下降等。3解答有关环境问题的一般思路（1）环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什么，属于哪种类型，它的表现特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清环境问题的类型，便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系。（2）成因分析环境问题的产生包括自然原因和人为原因。一般来讲，要着重分析人
6、为原因，环境问题多数是由不合理地利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因有助于环境问题的解决。（3）后果与危害对环境问题带来的后果及其对自然环境和人类社会带来的影响，要能准确全面地进行分析。例如，温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。（4）解决的措施和建议针对环境问题的成因、危害提出有针对性的解决措施，这是对理论联系实际、解决实际问题能力的培养与训练。4.方法技巧 【层次一】1关于环境问题产生原因的叙述，正确的是()A自然原因是主要的B环境发展的必然C人为原因更为重要D环境问题的产生完全由人类的活动决定2下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是()A大气污染
7、B全球变暖C水土流失 D矿产资源的减少3漫画所示环境问题产生的主要原因是() A扩大湿地面积 B大量排放污水C过度开采地下水 D大量燃烧化石燃料4下列现象不属于生态破坏的是()A水土流失，土地荒漠化B水源枯竭，土地盐碱化C交通拥挤，垃圾包围城市D森林面积减少，生物物种灭绝5由于不合理的农业灌溉会导致()A土壤盐渍化 B水土流失C水体污染 D土地荒漠化6工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。我国云南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残破”。这主要是因为()A酸雨淋蚀加剧 B紫外线辐射强烈C沙尘暴频繁肆虐 D大气二氧化碳含量增加【层次二】读“世界生态系统受到严重威
8、胁示意图”，完成(1)(2)题。(1)图中没有显示的环境问题是()A生物多样性减少 B耕地沙化C自然资源枯竭 D土壤污染(2)下列环境问题不是由图中显示环境问题引起的是()A沙尘暴 B水土流失C全球气候变暖 D臭氧层破坏【层次三】材料三：近年来，土壤污染受到人们关注。下面为土壤污染示意。（3）结合材料探究：土壤遭受污染的原因主要有哪三个方面？土壤污染影响人体健康的主要途径是什么？【思维导图】（学生自我绘制） 【预学能掌握的内容】知识清单人类活动自然原因生存和发展工农业经济废弃物资源生态破坏环境污染 酸雨生物多样性减少自然资源衰竭开采 砍伐森林生物链赖以生存土地荒漠化生产环境质量健康生活污水生态
9、环境水质恶化一氧化氮温室效应病原体 土壤质量恶化【探究点一】合作探究提示：人类通过生产活动从环境中获取物质和能量，通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去；人类作用于环境，环境又把所受到的影响反作用于人类。人类在利用资源时超过资源及其替代品的再生速度产生生态破坏、自然资源衰竭等环境问题。人类在向环境排放废弃物时，超过环境的自净能力会产生环境污染问题。【探究点二】提示：图己示意了大气污染和水污染，其成因主要是工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放。图戊所示的环境问题是全球变暖，图乙所示的环境问题是臭氧层破坏，图庚所示的环境问题是酸雨，它们都属于由环境污染演化而来的。其成因分别是全球
10、变暖臭氧层破坏酸雨图丁所示的“砍伐森林造成生物栖息地丧失”是生态破坏问题，生态破坏问题还有水土流失、土地荒漠化加剧、土壤盐碱化、生物多样性减少等。甲、丙两图表示了自然资源衰竭问题。【层次一】1C2B3D4C5A6A【层次二】 (1)D(2)D(1)森林减少、土壤退化、湿地减少属于自然资源枯竭，部分树种和鱼类濒临灭绝属于生物多样性减少，土壤退化会导致耕地沙化，而土壤污染是人类活动将污染物质排入土壤造成的，图中没有显示。(2)植被破坏会导致水土流失、土地沙化，而沙化的土地为沙尘暴提供沙源；植被(尤其是热带雨林)可以吸收大量的二氧化碳，而二氧化碳的大量增加是导致全球气候变暖加剧的主要原因；人类排放的大量氟氯烃等物质上升到平流层后会破坏臭氧层。【层次三】提示：人类不合理地或过量地施肥、施用农药，可造成土壤污染；土壤也是人类放置各种废弃物（垃圾、废渣、污水等）的场所，这样就使大量有机和无机污染物进入土壤，造成污染；大气或水中的污染物质经迁移转化也会进入土壤，造成污染。土壤中的污染物不能在土壤中降解，便在生物体中集聚，并通过食物链在人体内蓄积，危害人体健康。土壤中的有害物质还会随下渗、径流等环节进入地表水和地下水，造成水体污染，水中的污染物质在水生生物体内富集，并通过食物链在人体内蓄积，同样也会危害人体健康。
