物理八下期末复习总结-教学工作总结

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1、 物理八下期末复习总结-教学工作总结 本章从电压入手，引导学生利用电压表来探究串联，并联电路中的电压规律，运用“控制变量法”研究电阻与其影响因素之间的关系，初步了解半导体，超导体的一些特点，会正确把滑动变阻器连入电路中并用其来改变电路中的电流和电压，本章内容是学习电学知识，掌握欧姆定律的基础。 电压和电阻 电压 作用：电压是使电路形成电流的原因 常用单位以及换算：千伏，毫伏，微伏1kv=1000v1v=1000mv1mv=1000uv 电压的测量电压表 1读数：看清量程，弄清每大格和每小格表示电压数 2接法：并联在被测电路两端，使标有号的接线柱接电源的负极，标有号的接线柱接电源的正极，被测电压

2、不超过电压表的量程 串联，并联电路电压的规律 串联电路中总电压等于各部分电路 中分电压之和 并联电路中各支路两端电压都相等 电阻 电阻的意义：一切导体都具有阻碍电流作用的性质，不同的导体对电流阻碍作用不同 单位：欧姆，其他常用的单位：兆欧m、千欧k1m=1000kl=1000000 影响电阻大小的因素：长度、材料、横截面积、温度 半导体、超导体的特点：半导体随慰藉条件的改变它的电阻也改变（压敏电阻、光敏电阻等） 变阻器 原理：改变接入电路中电阻丝的长度来改变电路中的电阻 构造：支架、电阻丝、瓷筒、金属棒等 使用方法：“一上一下” 第七章知识总结与能力整合 本章直接从研究电流与电压，电阻的关系切

3、入，引导学生探究电流与电压，电阻之间的关系，得出重要的电学定律欧姆定律，并进一步运用欧姆定律进行简单的电学定量计算，得出电阻串联，电阻并联的关系，以欧姆定律为理论基础，运用相应的实验器材设计实验测量小灯泡的电阻，运用欧姆定律分析了一些与安全用电有关的现象，认识断路和短路现象，加深对欧姆定律的理解，提高了学生运用知识解决实际问题的能力，激发学生学习物理的积极性 欧姆定律 电阻上的电流跟电压的关系：导体中通过的电流与这段导体两端的电压成正比 内容：导体中通过的电流跟这段导体两端的电压成正比，与电阻成反比 表达式：i=u/r 应用求电流，电压，电阻 测量小灯泡的电阻 原理：r=u/i 方法：伏安法测

4、电阻 注意：小灯泡的电阻太小会随灯丝温度的升高而增大 安全用电 电压越高越危险 断路，短路的认识 注意防雷，正确使用避雷针 第八章知识总结与能力整合 本章是在学习欧姆定律长的基础上，吧对于电学的研究扩展到电能和电功率，是初中物理的重点章节之一，也是难点之一，本章学习的主要目标是让学生了解电能和电功率的概念，知道焦耳定律以及与电功率有关的安全用电方面的问题，整章教材的结构是围绕电能的概念展开的。Www.zOnGjiEfaNweN.cOm 电功率 电能 电能的获得：电能是由自然界中各种其他形式的能转化而来的，是由电源（发电机、电池等）提供的 单位：焦耳j、千瓦时kw h，千瓦时在日常生活中也叫度

5、1kw h=1度=3.6*10j 电能表 作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的电能 测量方法：电能表的计数器上前后两次读数之差 表盘上参数的含义：例如，2500rews/kw h表示每消耗1kw h的电能，电能表转盘转2500转 电功 实质：电流做功德过程实质上就是电能转化成其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。 单位：与电能的单位一样，都是焦耳j 计算：w=p t 电功率 物理意义：表示消耗电能的快慢，符号用p表示 定义：一个用电器功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能，用公式p=w/t表示 单位：瓦特w、千瓦kw，1kw=10w（1w=1j/1s=1j/s） 千

6、瓦时的来世：1千瓦时是功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能，1kw h=1kw*1h 额定电压及额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫用电器的额定功率。一般来说，在用电器铭牌上标明的电压和电功率就是这个用电器的额定电压和额定功率 测量：原理（p=ui），器材，电路图 电流的热效应 电流的热效应：电流通过道题是，电能要转化成热，这种现象叫电流的热效应，任何导体中有电流通过时，道题都要发热 焦耳定律的内容及表达式：q=irt 电热的利用和防止 电功率和安全用电 电功率与电流的关系：根据公式p=ui得i=p/u可知，由于家庭电路中的电压时一定的，即为220v，所

7、以用电器功率越大，电路中的电流i就越大，为了安全用电，应注意不要让干路中的电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大电流值 保险丝 特点：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻率大而熔点低 作用：电路中的电流超过允许值时，保险丝能自动熔断而自动切断电路，以保证电路的安全。家庭电路中千万不能用铜丝、铁丝代替保险丝 第九章知识总结与能力整合 本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过各种探究活动让学生感受到特殊物质“磁场”的存在，并探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系，了解电和磁的内在关系。通过探究活动了解物理学家研究问题的方法，获取先关信息并掌握相关知识。 电和磁 磁现象 磁性：吸引铁、钴、

8、镍等物质的性质 磁体吸铁性指向性：指向南北方向 磁极 磁体上磁性最强的部分叫磁极 磁极：南极s、北极n，任何磁体都有两个磁极 作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 磁场 存在于 磁体周围空间 电流周围空间 1电流的磁效应奥斯特饰演 2通电螺线管（1）磁场与条形磁铁相似 （2）极性与电流方向有关 （3）应用：电磁铁（影响因素应用：电磁继电器、扬声器） 最基本性质 1对放入其中磁体有力的作用 2对放入其中电流有力的作用电动机原理及能量转化 方向规定：物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向 描述磁感线 特点：闭合曲线，在此题的外部从n极到s极，内部从s极到n极，磁感线不想

9、交 功能：磁感线能反映磁场的强弱，密的地方磁场强，疏的地方磁场弱 磁生电 电磁感应现象：只有当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中才会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，得到的电流叫感应电流 应用：发电机 原理：电磁感应 能量转化：机械能转化为电能 补充发动机能量转化是电能转化为机械能 第十章知识总结与能力整合 本章主要讲述电磁波以及信息的传播。 信息传播 固定电话 结构及原理：用简单的电话是由话筒和听筒组成。其基本原理：利用电流把信息传到远方。过程是振动变化的电流振动 电话交换机：一般电话之间是通过交换机来转换的。可以提高线路利用率 模拟通信：信息电流的变化情况与声音的变化

10、情况一样，这种信号叫模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫模拟通信 数字通信：信号使用不同的符号的不同组合来表示，这种信号叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫数字通信。数字信号形成简单，抗干扰力强，失真小。 电磁波 产生：迅速变化的电流产生电磁波 传播：电磁波可以在真空中传播，传播速度与光一样 电磁波的波速、伯成河频率 应用：广播、电视、移动电话、通信 越来越宽的信息之旅 微波通信：用微波来传递信息的通信方式就是微波通信。微薄的波长在10m到1mm之间，频率为30mhz到3*10mhz之间 卫星通信：是借助地球同步通信卫星来传递信息的，卫星通信可以克服微波不能沿着地球表面传播的不足（微波只能沿着直

11、线传播） 光纤通信：通过光导纤维来传递信息叫光纤通信。光纤通信的特点是携带的信息量大 网络通信：是通过计算机来完成的，其主要形式是电子邮件高中物理教学工作总结物理学科德育渗透计划物理教育专业自荐信模板 教学工作总结八年级物理教学工作总结-教学工作总结 本学年的物理教学工作已经结束。一年来，我担任八年级三个班的物理教学工作，本人以学校教学工作计划为指导；以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了。现将本学年的教学工作小结如下： 一、学习新课标，努力提高自身素质 教师的职责教书育人

12、。言行要为人师表，业务要求精。因此只有不断学习才能适应当代的素质教育要求。首先认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养；然后认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习活动，丰富了自己的知识，为自己更好的教学作好了准备。 二、务实创新，注重“三维目标”的落实 “三维目标”就是新课程中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。教学就是要提高教学质量，而其关键就是上好课，能把知识点落实到位。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前深入钻研教材，把握教材的基本思路、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中，即备教材，又备学生，了解学生原有的知识与技能、他们

13、的兴趣、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的一些措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。自己能精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。 2、课堂上，能关注全体学生，注意信息反馈。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置的作业少而精，减轻学生的负担。 3、课后，及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分

14、层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。 4、平时积极参加教研活动，认真参与听课、评课，虚心向同行学习，取他人之长，提高教学水平。 三、多给学生鼓励和帮助，培养学习自信心 物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的。教师言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，老师首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，老师事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。