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1、始终眷恋着祖国 教学目标：1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。2、了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学重难点：理解重要语句的含义，了解精心选材对于表达中心所起的作用。课时安排：1课时教学过程：一、 导入新课。二、预习展示1、通过查字典，能准确地朗读课文，并给加点字注音。遨游（ ）募集（ ）诬蔑（ ）卓越（ ）萌发（ ）逮捕（ ）慎重（ ）眷恋（ ）2、预习课文，找出此文的明线和暗线。3、熟读课文，了解钱学森回国遇到了哪些困难，最后怎样回国的。4、查资料，了解有关文学常识。三、合作探究（一）自主学习。师：下面自学课文，注意解决以下问题：（出示小黑板）1、用自己喜欢的方式阅读课文
2、，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。2、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。3、用自己的话简介钱学森的主要经历。4、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？5、他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？谈一下自己的看法。6、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。7、找出自学中的疑难问题及你认为中存在的问题。（二）合作学习。1、以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。（三）反馈交流。（四）研读赏析第五自然段。1、学生齐读课文，通过小组合作学习来完成下列题目：（1）这个自然段在全文的结构是什么？（2）“他在学术上取
3、得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？（3）两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？2、小组代表发言交流。四、课堂整理：学生谈本堂课的收获。五、拓展训练。20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。六、当堂练习1、下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是（ ）A遨游（o） 眷恋（jun） 萌发（mng）
4、 诬蔑（mi）B动摇（yo）闭幕（m） 泥浆（jing） 募集（m）C度过（d）逮捕（di） 呆滞（di） 强国（qing）2、对下面句子分析最恰当的一项是（ ）他在写给父亲的信中发出“旅客生涯作到何时”的感叹。梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。A表明其牵挂年老的双亲，想回国。B作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设，贡献自己的 教学反思智慧和力量。C虽然在美国取得了辉煌成就，但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之感。D上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切想回去看看。3、文章写美国海军次长的态度有哪几方面的作用?4、第至第段列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，有什么作用？七、布置作业：1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？
