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1、小学四年级语文飞夺泸定桥优秀教案范本成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文飞夺泸定桥优秀教案范本，希望能帮助到大家!小学四年级语文飞夺泸定桥优秀教案范本一教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。一、揭题，了解时代背景。1、飞夺泸定桥关键词是什么?“飞”、“夺
2、”各是什么意思?2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党*妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、 生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内
3、容，重点写的什么内容?3、小组讨论，理清层次。第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三部分(35)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四部分(68)，讲红军英勇夺下泸定桥。第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的
4、大无畏精神。一、指导自学，讨论交流。1、 自读课文，讨论有价值的问题。2、 交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思?B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的?二、小组讨论，教师点拨。1、 题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。2、 交流“飞夺”的原因。A、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。(1) 哪句话直接告诉我们，画下来。(2) 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小
5、时，120公里。3、 我军究竟是怎样飞夺泸定桥的?A、 默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的?(1)、分别用“ ”和“”画出有关句子。(2)、理解“困难”、“克服”：困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。B、 画出我军抢时间的词。“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。(1)、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥?(红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。(2
6、)、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险?读有关词句。(3)、“来吧，看你们飞过来吧!”敌人为什么这样说?这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗?敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。(4)、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的?画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语。“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，
7、突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么?2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、巩固有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。小学四年级语文飞夺泸定桥优秀教案范本二学习目标1、会认、会正确、规范书写本课生字。联系上下文理解词语的意思。2、初步了解课文内容，学习按事情的发展顺序记叙。学习重(难)点正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的记叙顺序。教、学具准备课件生字词卡片一、激趣导入：(一)介绍资料，了解背景。1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍。2、
8、师生交流有关红军长征信息。(二)解题质疑，引入内容。1、看到课题，你有什么想法，请谈一谈。生生交流。2、学生答，教师随机梳理问题并板书：谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞夺?结果如何?二、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。2、检查学生自学情况。(1)课件出示生字词，指名学生读，集体认读。(2)理解天险、心惊胆寒、千钧一发登词语的意思。(3)指名朗读课文，教师相机正音。三、合作学习1、小组内读课文，边读边想，课文写了什么，是按什么顺序写的?2、按事情发展的顺序说出故事发生的起因、经过、结果。师板书：(起因)(经过)(结果)接到命令D飞兵急奔D英勇夺桥D奔赴前
9、线四、展示提升红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。快读，找到哪几节写了“飞”，哪几节写了“夺”?五、当堂检测形近字组词：健()击()但()革()键()出()胆()草()六、课后提升布置作业1、抄写本课的生字词。2、练习有感情地朗读课文。七、板书设计飞夺泸定桥抢时间攻天险小学四年级语文飞夺泸定桥优秀教案范本三教学要求：1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。2学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。3有感情地朗读课文。教学重点与难点：1理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的2理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。教学准备：多媒体教学过程一、
10、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页。二、新授1、请读课题：你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧师：你怎么理解“飞”和“夺”?生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决
11、这几个问题：好吗?生：“飞”(35)，“夺”(68)2、红四团的战士们为什么要抢时间?请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。(1)指名回答。“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试?(2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题：抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键。抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键。抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键。(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码!那么我们的红军战
12、士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读：师：你觉得红军战士怎么样?师相机板书：大智大勇3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫?敌人的语气是怎样的?(狂妄、嚣张、不可一世)他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么?(凭借天险)这“天险”(点击鼠标)是一幅怎样的景象?自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?齐说：险。正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊：4、(过渡)在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战
13、士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断。把你所发现的精彩之处介绍给我们大家，好吗?指名说，师相机出示课件“22位英雄(拿着)短枪，(背着)马刀，(带着)手榴弹，(冒着)敌人密集的枪弹，(攀着)铁链向对岸(冲去)。”括号中的词语体现了什么?(不怕牺牲)5、红四团的战士们克服重重困难，争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码，攻克了以为固若金汤的天险，创造了中国革命的又一个神话。这一次胜利有什么意义?请齐读第9自然段。(板书：继续北上)三、总结结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方面，表现了他们的大智大勇和不怕牺牲。结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢?附板书设计继续北上(结果)抢时间大智大勇15飞夺泸定桥(经过)攻天险不怕牺牲北上抗日(起因)13
