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1、六年级数学上册期末试卷分析一、试卷分析:试卷包含五种题型:填空、判断、选择、计算能力、解决生活中的实际问题。可以说这五道大题不但囊括了六年级所学重点、难点知识。而且也测试到了学生对整个小学阶段所学数学知识的积累,同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力,是一份很有价值的试卷。试题的难易程度适中,知识覆盖面广。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看,绝大多数学生对所学知识已掌握和理解,并具有相应的数学能力与学习方法,达到了数学课程标准的相关要求。二、考试情况分析:从学生做题情况看,学生的基础知识总体掌握得比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。部分学生知识点掌握不牢固,不会灵活运
2、用。部分学生没有养成良好的学习习惯。例如,审题不认真,书写不认真。部分学生分析数量关系的能力较差,解题思路不够清晰,逻辑思维能力较弱。三、答题情况综合分析:(一)填空题部分学生的分析能力有待提高,掌握知识比较死板,不会灵活运用。第8题学生失分较多。类似的题型老师在平时教学中讲过很多,可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。第9题同学们不会利用三角形三条边之间的关系算出它的周长。第10题付款方式审题不认真,没考虑付纸币这个条件。第12题同学们不会利用周长相等这个数量关系式来求出边长之比。可见分析能力还有待于进一步提高。(二)我会判断判断题有一半以上的同学获得满分,丢
3、分集中在第5题。有同学没仔细审题,没抓住“至少” 两字来判断。学生没有养成良好的学习习惯。例如,审题不认真(三)选择题选择题题丢分主要是第5题。第5小题学生选择时没看清单位;做题粗心。(四)我会认真算一算1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分,丢分的同学主要是粗心,未认真检查。2、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似,还有一个问题是列对式子,却不用脱式计算的方法去算。3、计算,能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算,丢分出现三种现象。一种是运算方法不掌握;另外一种是计算过程出错。(六)解决问题涵盖了分数、比例、百分数、统计等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对问题的分析、解
4、答能力。个别学生做题时不注意审题,求第一天看的只求出了全部的,漏做了一步。还有部分学生读不懂数量关系就开始做题,少部分学生分析题的能力较差。四、存在问题从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是:1、学生方面 部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生,他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范,计算准确性不高,个别学生计算题出现错误较多,计算能力较差 。再次学生审题太马虎,个别学生不假思索便将答案写出2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通,每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太
5、注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。五、改进措施:1、 查找自身不足,在以后的数学教学中,我们要努力充实自己,再去拓宽、发展学生的思维,使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。2、 对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题,做时认真分析,做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考,自已完成,书写规范,作业工整,学会思辩,相互交流。我想这对小学生是非常重要的!3、加强计算能力训练,训练步骤为先简单口算,接下来较复杂口算,再四则混合运算,最后简便运算,重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解,并在实际生活中运用。5、加深用字母表示数量关系,此乃列方程解答文字题、应用题的基础。6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。7、在教学中重视优生培养,同时不要忽视辅差工作。8、以集体备课为突破口,加强巫峡教管中心各学校间的统筹协调发展,特别是在教学软实力上进行交流合作。总之,从学生对本次试卷的作答中,让我们看到了自己的优点,也查到了自身的不足,给我们的收获很大,这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。 2014、1此文档可自行编辑修改,如有侵权请告知删除,感谢您的支持,我们会努力把内容做得更好最新可编辑word文档