《统编教材小学语文一年级下册（1-21课文识字、口语交际、语文园地）导学案及知识点复习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材小学语文一年级下册（1-21课文识字、口语交际、语文园地）导学案及知识点复习题（453页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编教材小学语文一年级下册（1-21课文识字、口语交际、语文园地）导学案及知识点复习题1.春夏秋冬（导学案）1、 新课导入1.导入：出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。2.教师导入，师生交流有关四季的话题。3.板书课题：春夏秋冬4.读题，并跟着老师书空课题。2、 目标引领知识与能力1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁；会写“春、风”等7个生字和“横斜钩”一个笔画。2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。过程与方法借助形声字特点以及熟字比较的方
2、法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。情感态度与价值观通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好，培养热爱大自然的情感。学习重点：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁；会写“春、风”等7个生字。2.了解四季景物特点，体会四季的美好。学习难点：读文理解，借助插图和动作演示理解词义。了解四季景物特点，体会四季的美好。学法指导：（供教师参考）运用识字方法，学生自主识字；在朗读中感悟、体会四季的美好；结合有关资料，深化认识。三、字词运用（PPT出示）1.借助拼音读准字音。（1）出示偏旁与例
3、字（我们认识两个新的偏旁朋友）： 雨（雨字头） 雨霜 阝 （双耳旁） 阝降（2）出示生字（因循课件，用学生熟悉的方法识字，读准字音）：shung chu lu jing pio yu ch r霜 吹 落 降 飘 游 池 入 （3）出示词语：秋霜 吹风 落下 降落 飘雪 游鱼 水池出入 春风 冬天 下雪 红花 飞鸟2.形近字比较： 入（出入） 飞（飞鸟） 雪（雪花） 人（人口） 九（九个） 雨（下雨）3.近义词：降 落 入 进4.反义词：出 入 降 升5.词语解释：（供教师参考，可运用造句或说话的形式让学生初步感知和理解，不可机械呈现，死记硬背）霜：在深秋的清晨，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是
4、秋霜。雪：雪花是一种美丽的结晶体，是天空中的水蒸气在冷至摄氏零度以下时凝结而成。四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）从题入手，质疑释题1.问题引领：说说一年有几个季节？分别是什么？2.学习过程提示：（供教师参考）（1）学生自主观察课文插图，借助汉语拼音，朗读词语和短语，多读几遍，与同桌互相检查朗读情况。（2）说说图片上是什么季节，你是怎么发现的。用下面的句式说一说。我知道图上画的是（春）季，因为我看到图上有（风、花、柳枝）。我知道图上画的是（夏）季，因为我看到图上有（雨、荷花、荷叶）。我知道图上画的是（秋）季，因为我看到图上有（霜、落叶）。我知道图上画的是（冬）季，因为我看到图上有（
5、雪人、雪花）。3.梳理小结：（PPT出示粗体字） 一年有四季：春 夏 秋 冬春风 夏雨 秋霜 冬雪（二）检查初读，感知大意1.问题引领：（PPT出示（1）（2）（1）学生自读四个短语：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘读准字音，同桌相互检查。（2）说说这四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同，学生比较交流。春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘春风 夏雨 秋霜 冬雪2.学习过程提示：（供教师参考）（1）学生自读短语，读准字音，同桌相互检查。（2）指导学生朗读短语，让学生结合自己的理解配上相应的动作，并说说这四个动作的不同之处。 (3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片
6、连起来）3.梳理小结：（PPT出示）春风很轻很温柔，所以用“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用“落”；秋霜是因为气温下降才形成的，所以用“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用“飘”。六、精读领悟（一）读看结合，学习词语1.问题引领：（PPT出示（1）（2）（1）出示课本中的词语和课本中的插图，看看你会读吗?（2）课文中是怎样来写这四种景物的呢？池草青 山花红 鱼出水 鸟入林2.学习过程提示：（供教师参考）（1）出示课文插图，引导学生用自己的话说一说图上有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表述，引导学生表达得完整、流畅。（2）播放相关大自然的美丽图片给学生欣赏。 （
7、3）语言训练。（供教师参考）动手实践：你能找出图中与短语对应的景物吗？用圆圈圈出。读词语想象画面：你看到了什么？请用一句完整的话和大家分享一下吧！动口说说：河边有青青的小草。远处有美丽的山花。小河里有跳出水面的小鱼。空中有可爱的小鸟飞来飞去。朗读训练：同桌互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。3.梳理小结：（PPT出示）大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，在大自然的宝库中我们还可以学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！（二）设置情景，拓展延伸（PPT出示图片）：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞1.问题引领：（PPT出示）（1）请同学们观察图片，结合自己的生活经
8、验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等。（2）你们可以学着课文中的短语说一说这些事物吗？如：太阳照 小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞2.学习过程提示：（供教师参考）（1）请同学观察图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物。（一年级学生对大自然的认知是有限的，所以要给出一些有明显景物的图片，让学生有话可说，有词可讲。）（2）同学们，你们可以把刚才说的词语学着课文中的短语说一说吗？（通过拓展可以让学生从课内走到课外，不仅仅学会课本中短语，还可以让学生自己去发掘这一类型的短语，这样学生的视野会更开阔。）3.梳理小结：（PPT出示词语） 太阳照 小河清 大山高田野
9、美 鸟唱歌 蚁钻洞（三）指导识记，书写生字1.以多种游戏方式巩固识字效果。2.学生在小组内交流容易出错的字。讨论出写好字的方法。3.学生交流，教师补充。4.指导书写。（1）出示要写的字：春、风、花、入、冬、雪、飞（2）教师可重点指导学生在田字格里写“风”：注意“横斜钩”的写法。“飞”字第一笔横斜钩要稍呈俯势，“入”字撇短捺长。教师范写，注意笔画顺序，学生先书空，再田字格练习书写。（3）教师提醒学生注意，比较“雨”和“雪”重点观察“雨”字变成“雨字头”后的变化。（4）学生在课本中先描红再写。（在学生书写前先让学生背诵写字歌，提醒书写姿势。）（5）展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.将下
10、列字的音节补充完整。_sh_ung _j_ing _l_u _y_u霜降 落 游2.看拼音，写词语。dn xu xu hu （冬雪 雪花）chnfn fir很暖和。鸟儿 森林里了。（春风 飞入）3.根据课文内容连一连。池草 水山花林鱼出青鸟入红4.词语我会读。秋霜 手霜 风霜 花池 水池 小池飘动 飘飞 飘落 落叶 下落 落日下降 降低 降落 游泳 春游 游玩吹风 吹飞 吹走 大雪 雪花 飞雪八、动漫微课（教师配音，相应动画设计体现春季的美好，能让学生感知到春天的生机勃勃。）春姑娘来了春姑娘来了，她看到了生机勃勃的世界：河边小草碧绿，山上花儿姹紫嫣红，小河里鱼儿畅游，树林里鸟儿歌唱，田野里还有
11、绿油油的禾苗呢大自然真是一位神奇的魔法师啊！九、比较阅读春：草发芽 花吐 天气 雪夏：太阳 树成 荷花开 知叫秋：叶红 落叶飘 水果 动物冬：北风吹 霜降 雪花飘 水冰 问题:1.一起来读一读这些描绘四季美景词语吧 。2.你最喜欢什么季节，能和大家说说原因吗？十、检测反馈1.我会选择合适的动词填空。(填序号)A吹B落C降D飘春风(A) 夏雨(B)秋霜( C ) 冬雪(D)2.比一比，再组词。入（ 入口 ） 飞（ 飞鸟 ） 风（ 大风 ）人（ 大人 ） 九（ 九天 ） 刀（小刀 ）3.我会写反义词。入（ 出） 降（ 升 ）4.下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。 春天来了，小草都醒
12、过来了。夏天，阳光灿烂，绿树成荫。秋天，树木的叶子都变黄了。冬天，大地盖上了雪白的棉被。十一、佳作欣赏十二、板书设计春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 青草红花游鱼飞鸟美丽的大自然2姓氏歌（导学案）1、 新课导入1.师生课前交流：同学们，我姓张，你们怎么称呼我？（张老师）是呀，我姓张，是你们的老师，你们叫我张老师。你能介绍一下自己姓什么、叫什么吗？2.师：每个人的姓名都由两部分组成：姓和名，也就是姓氏和名字。中国人一般前面是姓氏，后面是名字。我们来学习一篇和姓氏有关的儿歌姓氏歌。3.板书课题：姓氏歌。 4.指名学生读题、齐读：注意“姓”是后鼻音，“氏”是整体认读音节。二、目标引领知识与能力1.通过儿歌
13、诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和“弓字旁、走之旁、金字旁”3个偏旁。会写“姓、氏、李”等7个字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。过程与方法借助拼音和自身姓氏自主识字，交流学习收获；通过多种形式的朗读，熟读课文并加以背诵。情感态度与价值观通过学习，激发对姓氏文化的兴趣。初步感受到中国姓氏文化的魅力所在。学习重点：1.认识“姓、氏、李”等12个生字和“弓字旁、走之旁、金字旁”3个偏旁。会写“姓、氏、李”等7个字。2.正确朗读课文。背诵课文。学习难点：1.会写“姓、氏、李”等7个字。2.正确朗读课文背诵课文。学法指导：运用识字方法，自主识字；在朗读过程中，掌握更多识字的方法；结合相关练习，巩固识字效果。三、字词运用（PPT出示）1.借助拼音读准字音。（1）出示偏旁与例字。（学习这一课的生字前，我们先认识3个新偏旁部首朋友）弓（弓字旁）张走（走字旁）赵钅（金字旁）钱（2）出示生字（因循环课件，用学生熟悉的方法识字）xng sh l zhng g w 姓
