《六年级下册数学教案 百分数的问题解决复习课西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案 百分数的问题解决复习课西师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数的问题解决复习课教学设计教学目标：1、知识与技能：使学生认识百分数的问题解决的数量关系，理解百分数的问题解决的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数相关问题。2、过程与方法：通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。3、情感态度与价值观：提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：找准单位“1”。理解百分数的问题解决的解题思路和解题方法。教学难点：正确分析百分数的问题解决的数量关系。教学课时：1课时教学准备：课件、练习题单教学过程：一、创设情境，导入新课教师:同学们，你知道我们班有多少人吗
2、？男生是多少人？女生是多少人？（抽学生回答。）教师：同学们对我们班的情况掌握得真不错！这说明了同学们非常关心我们的这个集体。教师：男生占全班的几分之几？女生占全班的几分之几？男生（女生）比女生（男生）多几分之几？学生回答。教师小结：同学们，我们的身边处处有数学。学好数学可以帮助我们解决生活中的许多问题。今天，我们一起来复习百分数的问题解决。（板书课题）二、自主探究，归纳方法1、梳理知识教师：同学们想想上节课复习分数的问题解决，首先要弄清什么？再找什么？然后再怎样分数的问题解决的步骤是什么？教师引导学生回忆，归纳出问题解决的步骤。解题步骤：（1）析 分析已知条件、问题，弄清题意 （2）找 根据关
3、键句找单位“1” （分率句、百分句）（3）列 列出算式（4）算 计算结果（5）验 验算结果（6）答 写出答语教师引导学生回答，同时板书关键字。教师小结：百分数的问题解决和分数的问题解决的解题思路是相同的。最关键的是：找准单位“1”。教师：通常哪些量作单位“1”？教师抽学生回答，引导归纳，并板书： 标准量（不变量） 单位“1” 总量（一批零件、一段路等） 原来的量（计划、原价、上半年等）2、课件出示找单位“1”的练习。课件出示第一种类型的百分数问题。教师：你能提出哪些数学问题？引导学生先审题，再回答。教师再学生回答后，课件出示6个问题。教师抽学生解决问题。（只列出算式）教师：同学们，观察、思考一
4、下，这两个数之间是什么关系？（第一个月比第二个月少百分之几的情况）这类问题是我们学过的什么类型的百分数问题？引导学生回答：求一个数是另一个数的百分之几。（教师板书）教师小结：这类问题一般用除法，单位“1”作除数。（板书）3、课件出示第二种类型的百分数问题。教师：你能提出哪些数学问题？（学生思考）教师巡视并提醒：问题中的40%和50%的单位“1”是什么？（单位“1”都是一条50千米的路。）教师再学生回答后，课件出示6个问题。抽学生按要求解决问题。（只列出算式）同桌讨论，交流，并汇报。这类问题是我们学过的什么类型的百分数问题？引导学生回答：已知单位“1”的量，求单位“1”的百分之几是多少。（教师板
5、书）教师小结：这类问题一般用乘法，单位“1”的量百分数。（板书）4、课件出示第三种类型的百分数问题。教师：想想，你可以补充哪些条件？（不完整时，教师引导补充。）学生回答后，完成列式。（注意：可列方程，也可用算术方法。）强调：列方程要明确等量关系。用算术方法时可以用线段图分析。集体讲评后，引导归纳出类型。引导学生回答：已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”的量。（教师板书）教师小结：这类问题一般用除法，多少百分数。（板书）解决问题时，要弄清“多少”和“百分数”的对应关系。三、巩固练习1、课件出示拓展练习一要求：（1）按百分数的解题步骤解决；（2）学生独立思考后再交流。（3）集体讲评。2、课件出示拓展练习二要求：学生独立思考，再汇报交流。 3、课件出示拓展练习三四、本课总结通过今天的学习，你有什么收获？学生自由回答。教师结合板书回顾。五、板书设计百分数的问题解决求一个数是另一个数的百分之几。除法：单位“1”作除数已知单位“1”的量，求单位“1”的百分之几是多少。乘法：单位“1”的量百分数已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”的量。除法：多少百分数解题步骤：析；找；列；算；验；答。 标准量（不变量）单位“1” 总量（一批零件、一段路等） 原来的量（计划、原价、上半年等）
