《六年级下册科学教案3.达尔文与他的“进化论” (2) 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案3.达尔文与他的“进化论” (2) 苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3达尔文与他的“进化论”【教学目标】1理解自然选择和人工选择的含义。2知道生物的形态与其所处的环境是相适应的,是进化的结果。3了解达尔文的贡献。4了解进化论面临着怎样的挑战。【教学重点】对达尔文进化论的基本理论的理解。【教学难点】运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：学生收集有关资料。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、提问导入新课1师：同学们，你们知道人类是由谁进化而来的吗？生：汇报。2师：今天我们共同来了解世界近代史上最著名的生物学家达尔文，以及他的重要理论进化论。二、学习新课（一）介绍达尔文生平以及进化论的核心观点。课前，老师让大家搜集达尔文的资
2、料了，接下来请同学们给大家分享一下好吗？（二）自学问题1达尔文的进化论的观点是什么？2生物的形态与其生存环境有什么关系？学生自学，然后交流并汇报。三、定义自然选择和人工选择（一）定义人工选择1师：请看我们身边的实例。（导致白多黑少的是谁？）生：讨论汇报。2师小结：人为因素导致的生物进化，我们称之为人工选择。（板书）可见，人类作为万物之长、地球的主人也影响着生物的进化。3生活中，还有哪些人工选择的实例？（二）定义自然选择1看这个例子，黑羊、白羊最后的结果会怎样？2师小结：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。（板书）3看这个自然选择的例子（尺蠖
3、蛾）4请阅读这一事例，再体会尺蠖蛾不断进化的过程的同时，请谈谈自己对生物进化的理解。生：汇报。5师：小结如尺蠖蛾一样，生物之所以不断地进化，是为了适应它们的生存环境。你还见过哪些自然选择的例子？6下面在同学们对进化论理解的基础上，我们用进化论的观点解释：为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲狐狸的耳朵长而大呢？7师：达尔文的进化论理论完全正确吗？是否有质疑呢？生：自学汇报。四、课堂练习1（ ）生物进化是（ ）的结果，并与1859年出版了震惊世界的巨著（ ）。2自然界中的生物,通过激烈的（ ），（ ）生存了下来，而（ ）则被淘汰掉，这就是（ ）。五、检测题1生物最初是由（ ）发展起来的，现存的各种生物拥有共同的（ ）。2生物正是通过（ ）、变异和（ ），从低级到高级，从（ ）到（ ），种类由（ ）到（ ）地发展着、进化着。六、拓展作业设想一下，几十年、几百年甚至几千几万几亿年以后，我们周围熟悉的生物会进化成什么样子？【板书设计】3达尔文与他的“进化论”自然选择 人工选择
