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1、2玩泥巴【教学目标】1学生能意识到泥土是地球上一种重要的物质。2通过筛泥土的活动,知道天然的泥土中混杂着各种物体,泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3通过做泥塑的活动,感受泥的特点。【教学重点】在玩中感受泥土的特点。【教学难点】学习用泥土做一个泥塑物品。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:培养皿、土壤、筛子三种、和泥的容器。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1谈话:现在是什么季节?春天万物复苏,春暖花开,在春天里我们可以做许多好玩、有趣的事情。(出示课件)看!在一个阳光灿烂的周末,这几个小伙伴相约一起来到户外玩泥巴。2启发:仔细观察,他们是怎么玩泥巴的?都做了什么?3谈话:老师好
2、奇的问一句,你们以前玩过泥巴吗?你是怎么玩的?(出示课件)4讲述:泥土覆盖着地球的表面,它不仅为动物、植物提供了生活的家,还可以成为我们手中有趣的玩具。不信,咱们一起来欣赏一些泥塑作品,(出示课件)这些作品好看吗?你想不想亲手做一个呢?5那今天我们就一起来“玩泥巴”,亲手做一个泥塑作品。板书课题:玩泥巴二、筛泥土1出示自己事先捏好的泥塑(实物投影)2讲述:这是我用泥巴捏的小动物(小章鱼),好看吗?我是用咱们学校花坛里的土捏成的。课件出示:花坛里的土壤3提问:可以直接用这样的土来捏造型吗?为什么?4讲述:没错,这里面的树枝、草根、石头等都不是土,我们得把他们挑拣出来。(板书:拣)拣出什么呢?5讲
3、述:还有这些大的土块还需要用手捻碎。(板书:捻)6好了,现在请同学们一起合作,把不是土的东西拣出来,把大土块捻碎。学生活动。7讲述:我看大家都完成了任务,可是这样就行了吗?(课件出示两种土)提问:想要用泥土捏造型,你觉得哪种土更适合?为什么?8讲述:没错,这是老师已经处理过的土,才能这样细细的。小章鱼就是用处理过的土捏成的。你们猜猜,我是怎么做到的?提醒大家,我可不是一颗颗挑出来的哦。你有什么好办法吗?学生发表看法。9讲述:(出示筛子)筛子可以让比筛孔小的颗粒漏下去。(板书:筛)我这里有三个筛子,大家仔细观察一下,它们的筛孔大小有什么不同?10讲述:如果给你们筛子,你想怎么用它们呢?先用哪个?
4、后用哪个?为什么?你们先商量商量。11讲述:看来想得到适合做泥塑的土可真不容易啊?指着黑板:先挑拣出树枝、草根等,再把大土块捻碎,最后用筛子筛土,先用筛孔大的筛,再用筛孔小的筛。怎么筛呢?仔细观察老师是怎么做的。教师演示:筛土的方法。12讲述:一会我们就来筛土,先听老师讲要求:小组同学要互相帮忙,不许争抢,筛完土后立即坐好,注意卫生。学生活动:筛土。13提问:各个小组都筛完了,大家看看,三个筛子筛出来的土有什么不同?讲述:真的是最细啊!看来,不同的筛子能筛出不同的土。14(出示课件)我请大家来连一连,这里有三个筛孔不同的筛子,筛孔依次为大中小,用它们来筛土,可以得到下面的几号土呢?学生活动:完
5、成活动15讲解:你们发现没有?原来泥土是由这些大大小小的、粗细不同的颗粒组成的,而且我们还发现:土越细,越适合做泥塑。(课件)三、捏泥塑1谈话:细土已经筛出来了,是不是可以捏泥塑了?你们试着捏一下,看行不行?2启发:土太干了,太散了,捏不上怎么办?3水怎么倒啊?一下子全都倒进去吗?(出示课件)演示:和泥方法。4先把盆倾斜过来,把土集中在一边,先倒半杯水,用手将泥和水搅拌在一起,泥团变大后不断的捏一捏,水多了加点土,水少了再慢慢地倒水。讲述:看明白了吗?一会儿我们就和泥,泥和好了之后,可以小组共同捏一个,也可以分成四份,每人捏一个。发挥你们的想象力,捏个你喜欢的泥塑吧!5学生活动:和泥。6适时追问:水加进了土里,搅拌后,土有什么变化?讲述:一起来看看,大家都捏出了什么泥塑?学生活动:展示泥塑。(实物投影)四、总结与拓展1讲解:大家捏的泥塑都不错,但是不好保存,需要再加工,就能成为陶器。(出示课件)泥塑烧至700度可成陶器能装水,烧至1200度则瓷化,可几乎完全不吸水且耐高温,耐腐蚀,咱们家里的碗就是经过高温烧制而成的瓷器。总结:原来随处可见的泥土,经过加工处理后,就可以为我们带来这么多的乐趣,今天大家玩泥巴玩的开心吗?五、布置作业1老师给大家留个动手的作业吧,把今天学到的知识讲给家长听,并和家长一起捏个有特色的泥塑,好吗?【板书设计】2.玩泥巴