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1、莫泊桑拜师【教材分析】课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作的事。经过老师的悉心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响力的名著。本文按事情发展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动；然后是莫泊桑觉得观察后仍没什么好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。【教学策略与设计说明】这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会边批注的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自
2、主学习的能力。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明观察写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度、不同的方面、不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。【教学目标】知识与能力：1会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。过程与方法：朗
3、读、思考批注、讨论点拨、联系写作实际引导情感态度价值观：学习莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学重点】学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。【教学难点】感受福楼拜的循循善诱以及莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学过程】第一课时教学目标1会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文主要内容，理清课文条理。教学重点能正确、流利地朗读课文，掌握课文词语以及意思。教学难点理清课文条理，弄清事情的来龙去脉。教学过程：一、谈话导入1作家的才华是先天的还是后天培养的？2揭示课题，简介莫泊桑。阅读“作家名片莫泊桑”（视频短篇展示）莫泊
4、桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有项链、羊脂球、俊友等。3简介文中的老师福楼拜（视频短片展示）。福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家，其作品反映了18481871年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有包法利夫人情感教育等。二、初读课文，整体感知1自读课文，自学生字词。（圈划生字词语以及文中的重点词语。）2分自然段读课文，正音。3文章主要讲了一件什
5、么事？4引导分段，围绕拜师的起因、经过、结果来理解课文。来源:学科网ZXXK第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。第二段（第29自然段）：莫泊桑拜师的经过。第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。5找出福楼拜指导莫泊桑的句子，反复朗读。三、学习第一段1指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？2哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（“酷爱”、孜孜不倦 焦急万分）3指导朗读。四、小结三次拜师，分别解决写作中不同的问题，请同学说一说。福楼拜分别给予了怎样的具体指导呢？我们下节课学习。五、作业来源:学+科+网Z+X+X+K1抄写词语以及课后的重点句子。2查找并开始阅读莫泊桑的作品。第二课时教学目标1理解相关词
6、语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。教学难点感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：来源:学科网ZXXK一、复习导语：今天我们继续学习22课。齐读课题。1文中的四字词语较多，指名请同学按要求朗读。A描写景物的 B描写莫伯桑的 C描写福楼拜的词语：酷爱写作 孜孜不倦 焦急万分 一无所获 万般无奈来源:学+科+网Z+X+X+K全神贯注 仔
7、细观察 用心揣摩 直截了当 滔滔不绝富丽堂皇 装饰简陋 烈日炎炎 狂风暴雨|“在上节课中，我们还学习了第一段。第一段主要讲了什么？”2 出示内容，指读第一段。3指名说说莫泊桑为什么要拜师？（根据回答板书：焦急万分 虚心求教）（过渡：这一节向我们介绍了莫泊桑拜师的原因，那么，莫泊桑拜师的结果是什么呢？）二、研习新课（一）研读第三段1出示课文内容。2指名读。3指名说说莫泊桑取得了什么成就？（从“终于”一词中你体会到了什么？）他能取得这样成就的原因是什么呢？用上“因为所以”（根据学生回答，教师板书：仔细观察 用心揣摩）过渡：“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头。”那么，福楼拜究竟是怎样指点莫泊桑的？莫泊桑
8、从老师的话中得到了什么样的收获？接下来我们学习第二部分。（二）研读第二段1学生根据自学提示自读圈划，教师巡视。自读提示：莫泊桑几次求教老师？(用“”标出)每一次，老师是怎样回答的？你认为老师话语中的关键语句是什么？把它画出来。老师是在莫泊桑什么情况下说出这样的话语的？莫泊桑从老师的话中得到了什么样的启示？2讨论交流。（1）莫泊桑一共几次向福楼拜求教？（三次）交流第一次求教的情况交流找出老师最关键的一句话。A“你的功夫还不到家。”（B“肯吃苦，勤练习。”）（出示） 指导朗读这一句。福楼拜在说这些话时是什么语气？理解“直截了当” ，说说从中感受到了什么？指名读他的话。福楼拜是针对什么来说这句话的？
9、（莫泊桑觉得自己文章写不生动。）指读莫泊桑的话。“坦白”一词什么意思？你从中感受到了什么？（虚心求教，直言不讳）福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？（“肯吃苦，勤练习。”表现在“每天、详详细细、长期”等词语中）指名读他的话。指导分角色朗读25小节。说说莫泊桑从中得到了什么启示。（若学生先说B句，则这样引导：“这”指的是什么？福楼拜认为莫泊桑的文章存在什么问题？出示A句。）交流第二次求教的情况。 自读课文，找出老师最关键的一句话。“怎么能说没有什么东西好写呢？”这次老师是在什么情况下说这句话的？莫泊桑又是什么样的心情？为什么会这样呢？(板书，理解“万般无奈”。你从他的哪些言行中感悟到他的“万般无奈”？通过感悟“真的站在门口”“看了一天”“又连续看了两天”感受莫泊桑的“万般无奈”。)练习朗读描写莫泊桑的句子。指导朗读福楼拜的话。这次，福楼拜说了很多话，哪个词语可以形容？（滔滔不绝）练习朗读福楼拜的话语，说说你从他的话语中发现了什么？这些话有什么特点?(一连用了九个问句，它们的读法一样吗？区分反问句与一般的疑问。自由读，反复读。你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么？循循善诱 既严肃又耐心。）三个“不”有什么特点？你觉得怎样读比较好？为什么？)
