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1、.专业.专注.东海县教育科学“十二五”规划课题开题报告东海县牛山小学 傅淑婷 小学生语感能力培养的实践研究开题报告 一、课题研究的目的、意义 1、 学生发展的需求叶圣陶曾说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练.”新课标中关于阅读教学的核心目标是“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。把形成良好的语感作为语文教学的最终目的。可是长期以来,语文课片面强调课文思想内容的分析,忽视了语言能力的培养,忽视了让学生去对语文材料进行感受和领悟。即重理解轻积累,重分析研究轻语文实践;追求讲深讲透,忽视自悟自得语感的培养,使语文教学陷入误区。如脱离语言文字,进行架空分析,或
2、离开课文的整体而布置大量零碎的练习,结果事倍功半,学生所得甚微,这都跟忽视语感的培养有关。语感是语文教学的一个支点和热点。语感能力是语文能力的核心,敏锐的语言感悟能力的获取与形成,离不开对文本的诵读、语言的理解、语境的体味。提高学生的语言感悟能力是全面提高学生语文素质的根本途径,也是语文传统教学之精髓。因此,语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位。2、语文课标的要求语文课程标准明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。” 二、本
3、课题国内外研究的历史和现状(文献综述) 语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。国内的语感培养,提得较早,研究较迟。我国最早提出语感的是夏丐尊先生,其后叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始创导语感教学,随之语感逐渐为人们所理解和认同。现在关于语感和语感教学的研究日渐增多,研究的途径也多样不一。但在新课程的理论指导下,在实际的语言教学活动中,进行语感培养途径的研究还是缺少系统的理论研究,也缺少具体的操作措施。三、课题研究的指导思想语言学理论认为:语感是一种对语言的一种感受,它与直觉思维密切相关,直觉思维的训练对于语感的培养具有非常重要的意义。所以,在语文教学中需要重视言语材料的大量积累并对此进行逻
4、辑分析,找出言语规律,并灵活地运用语言,从而在语用层面上借助直觉思维以形成语感。现代教育学理论认为:语文新课程标准要求破除以教师讲解、分析、说明为主的知识灌输,积极倡导自主合作探究的学习方式,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力,要重视潜移默化和熏陶感染的作用。语文教学必须集中力量搞好听、说、读、写的训练,才能真正全面培养学生的语感素质,从而提高学生的语感技能。 四、课题研究的目标通过研究让学生具有较强的驾驭语言文字的能力。但这些并不是孤立的,而是相互融会贯通的。学生在长期的、规范的语言文字训练中慢慢形成的比较直接的、迅速地感受语言文字的能力。通过本课题的实践与研究,要让我们的教师
5、积极主动的走进语文新课程,不断更新观念,改变陈旧的教学方式,积极探索并形成小学生生语感培养途径的有效操作方法。 五、课题研究的基本内容 1、调查各班语感能力低下的原因,研究导致其语感能力低下的客观因素和主观因素,进行分析。2、研究课堂中提高语感能力的对策。3、研究在合作学习中提高语感能力能力的对策。4、研究科学、合理地指导学生阅读健康有益的书籍,逐渐提高学生语感能力对策。5、研究利用评价来提高学生语感能力的对策。6、对部分学生语感能力提高进行个案研究。 六、课题研究的方法1.文献研究法:查阅相关资料,进行系统分析。2.个案研究法:搜集个案,进行分析比较。3.行动研究法:在行动实践中,观察记录,
6、反思总结。 七、课题研究的步骤(一)准备阶段(2011年2月3月)1.查阅相关资料;2.确定研究对象;3组建课题组;4设计课题的初步实施方案;5.开题论证(二)实施阶段(2011年4月12月) 根据方案,开始研究,做好以下工作:1进行资料收集、整理、分析;2确定课题组成员的具体工作任务;3组织、学习相关理论,研讨实施过程;4每个月举行一次课题组成员会议,及时小结;5完成阶段性研究报告。(三)总结阶段(2012年1月2月) 1按实施方案进行总结;2收集整理研究论文,编辑教案3研究成果鉴定;4撰写结题报告 八、课题研究的成果形式 1.学生能迅速地感受语言文字的能力。2.教师能积极探索并形成小学生语
7、感培养途径的有效操作方法。3.填写结题报告,撰写专题论文,形成各种成果材料,为成果的推广提供范例。 九、课题研究的组织机构和人员分工 学校领导具有先进的教学管理理念,重视科研工作,对参加研究工作的教师在研究时间及研究经费上都给予大力的支持。课题主持人傅淑婷为小学高级教师,有丰富的教育教学研究经验。县小学语文教学标兵,参与过多项课题的研究工作,有多篇论文、论著获奖或发表。围绕本课题,我已经进行了文献搜集、外出参观和学习等调研工作,并已经进行了调查研究,在中高年级、部分学科进行了初步的实践操作,东海县牛山小学可以为本课题的研究提供经费和研究时间的保障。 十、其他有关问题或保障机制1、东海县牛山小学
8、有着深厚的文化底蕴,学校硬件软件堪称一流。校领导非常重视和支持课题研究。全校上下教科研氛围浓烈,每年都有省、市、区的课题获奖。以科研带动促进教育,是学校领导和广大教师的共同心愿。完成本课题,我们在时间、经费保证、图书资料、电教和多媒体设备等科研条件与手段上基本都能得到相应的保证。我校拥有2.5万册藏书量的图书室,拥有180台电脑,建有校园网及网站,可以随时共享最新教育资源。 2、课题组成员都具有较高的理论素质和丰富的实践经验,都曾参加过课题的研究。撰写的多篇论文在国家级、省、市、区级刊物上发表或获奖 具有很强的理论实践经验。在长期的教学中,我们已经注意了语感这方面的研究,并积累了一定的素材,这都有利于课题的开展和研究。参考文献:1、叶圣陶论创作 上海文艺出版社1982年版2、叶圣陶语文教育论集 教育科学出版社1980年版3、吕叔湘:论语文教学 山东教育出版社 1987年4、毛光伟:语感语文教学的支点 语文学习 1993年第5期5、品味语言增强语感 语文教学与研究 2004年6月 . word可编辑 .