《湖南省邵阳五中八年级语文《海洋是未来的粮仓》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省邵阳五中八年级语文《海洋是未来的粮仓》课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、为什么说海洋是未来的粮仓？2、海洋可以为人类提供哪些粮食？1、为了让读者相信“大海是人类未来的粮仓”，作者是从哪几方面来说明的？作者主要从四个方面说明。首先说明近海水域自然生长的海藻，年产量已相当于全世界年产小麦总产量的15倍以上。海藻不仅数量庞大，种类繁多，且许多海藻含有丰富的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质，是营养丰富的食品。其次，海洋还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，如果把它们捕捞起来，加工成食品，也可供人类食用。另外，就是人们熟悉的海洋鱼虾，特别是南极鳞虾等海洋生物，至今尚未被我们充分开发利用。最后，作者再点了一下：在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其
2、潜力是巨大的。2、文章是怎样采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理的？第一部分中主要是议论，它清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调：人口剧增，资源短缺，将直接关系人类未来的生死存亡；地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。再如，最后一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们相信，大海是未来的粮仓。这议论性的结论照应了文章开头，总结了文间的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海
3、洋意识”。3、本文用了多种说明方法，试举例说明，分析其作用。本文运用作诠释、举例子、例数字、分类别、作比较等多种说明方法。如第二部分(第36自然段)具体阐释为什么海洋是人类未来的粮仓，就综合运用了多种说明方法。总说部分(第3自然段)首句先对“粮仓”中的“粮食”诠释，接着举例子、列数字说明这些“粮食”产量之多，质量之好。分说部分(第46自然段)逐一说明。第4自然段先用分类别的方法，说明藻类种类之多；然后举海带的例子，列数字说明藻类含有丰富的蛋白质；最后拿一公顷水面生产的藻类与陆地上40公顷土地生产的大豆作比较，突现海洋的开发利用价值。第5自然段主要用举例子与列数字相结合的说明方法强调肉眼看不到的
4、浮游生物也是人类丰富的“食品”源。第6自然段举了南极鳞虾的例子，列数字说明鳞虾产量高，再将其与全世界的捕鱼量作比较，说明鳞虾资源的丰富。体会下列句子中加点字表达的准确性。体会下列句子中加点字表达的准确性。世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。1、“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。2、“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。3、“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。海藻数量庞大，种类繁多，是营养丰富的食品丰富的浮游生物，可食用海洋鱼虾，南极鳞虾尚未利用未开发的海洋生物，潜力巨大分类别举例子列数字作比较海洋是未来的粮仓1、为什么要保护海洋？2、我国的海洋经济现状如何？
