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1、2011-20122011-2012秋季鲤城区秋季鲤城区小学数学四年级上册质量检测情况分析小学数学四年级上册质量检测情况分析鲤城区教师进修学校鲤城区教师进修学校 苏茜茗苏茜茗20122012年年2 2月月1515日日一、命题指导思想一、命题指导思想二、试题结构特点二、试题结构特点三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析四、反思教学存在问题四、反思教学存在问题五、改进措施五、改进措施一、命题指导思想一、命题指导思想1 1、试卷题目覆盖面广，形式灵活多样，难易适中；、试卷题目覆盖面广，形式灵活多样，难易适中； 2 2、试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，、试卷整体结构合理，贴近教材的呈
2、现方式，层次清楚，重点突出；重点突出； 3 3、试题做到了不偏、不难、不怪；、试题做到了不偏、不难、不怪；4 4、密切联系学生、密切联系学生生活生活实际，增加灵活性；实际，增加灵活性；5 5、考出了、考出了学生学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。数学的兴趣和信心。 二、试题结构特点二、试题结构特点1 1、本次质量检测试卷满分、本次质量检测试卷满分100100分，考试时间分，考试时间8080分钟。试分钟。试卷容易题，中等题，提高题的比例大约为卷容易题，中等题，提高题的比例大约为8 8：1 1：1 1；考查范围，主要体现以下特点：考查范
3、围，主要体现以下特点：（1 1）内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。）内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。（2 2）取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。）取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。（3 3）培养学生动手能力，发展学生空间思维。）培养学生动手能力，发展学生空间思维。 表一：总体样本分析表表一：总体样本分析表三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析 1 1、我区教育局制订的、我区教育局制订的“学业质量测试应达到及格率、优学业质量测试应达到及格率、优秀率秀率”的标准：的标准：表二表二表三：本次成绩总体情况表三：本次成绩总体情况表四：学生答题情况总体分析：表四：学生答
4、题情况总体分析：（一）考得较好的方面：1 1计算能力较强。大部分学生做到认真计算，丢分少，满计算能力较强。大部分学生做到认真计算，丢分少，满分多。体现了学生具有较强的计算能力，扎实的基础。部分多。体现了学生具有较强的计算能力，扎实的基础。部分学校得分率达到分学校得分率达到9292。4%4%，说明大部分学生能掌握计算方，说明大部分学生能掌握计算方法，并能运用运算定律进行简便计算。法，并能运用运算定律进行简便计算。2 2大部分学生对基本概念、运算法则、公式等掌握较好，大部分学生对基本概念、运算法则、公式等掌握较好，并能实际运用。对课本中常规题目训练到位，所以填空、并能实际运用。对课本中常规题目训练
5、到位，所以填空、判断、选择题失分较少。全区正确率达到判断、选择题失分较少。全区正确率达到93935%5%；3 3解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的数学解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的数学问题，是学生学习数学要达到的目的。问题，是学生学习数学要达到的目的。 （二）各个题型具体做题分析：（二）各个题型具体做题分析：1 1填空题作题情况具体分析：填空题作题情况具体分析： 第第1 1题，填空题得分率题，填空题得分率75.01%75.01%。第。第1 1小题小题“四舍五入到亿位是（四舍五入到亿位是（4545）亿千米。）亿千米。”填填成成“5 5或或50”50”的同学，还有一个填的同
6、学，还有一个填“4500000000”4500000000”。这是学生对题目不认真阅读。这是学生对题目不认真阅读引起的，不是对有关概念不理解。说明学生对引起的，不是对有关概念不理解。说明学生对“亿以内数的认识亿以内数的认识”掌握得比较好。掌握得比较好。第第2 2小题角大小比较，学生都能掌握。小题角大小比较，学生都能掌握。第第3 3小题准确率较高，说明学生可以联系生活学习数小题准确率较高，说明学生可以联系生活学习数学知识，很好地掌握有关平角和直角的知识。学知识，很好地掌握有关平角和直角的知识。第第4 4小题填上小题填上“、或、或=”“50680856808”=”“50680856808”这题这题
7、准确率较高，而准确率较高，而“32.332.3万万323000”323000”却有一部分却有一部分同学，填错了答案，大部分同学填大于，有的填同学，填错了答案，大部分同学填大于，有的填小于，小于， “ “正负数的认识正负数的认识”掌握较好，本题得分率掌握较好，本题得分率为得分率不错。为得分率不错。第第5 5小题得分率较高，说明学生对位置的理解掌握较小题得分率较高，说明学生对位置的理解掌握较好。在（好。在（3 3）小敏的位置记作（小敏的位置记作（+20+20）米，一）米，一部分学生没有把部分学生没有把“+”+”号写下去，这是对题目审题号写下去，这是对题目审题不够认真引起的。不够认真引起的。第第6
8、6小题用字母表示加法结合律：小题用字母表示加法结合律：a+b+ca+b+c= =a+(b+ca+(b+c) )和和乘法分配律时：乘法分配律时： ( (a+b)ca+b)c= =ac+bcac+bc，失分的个，失分的个别同学没有完整的写出字母公式，大部分同学把别同学没有完整的写出字母公式，大部分同学把加法结合律写成乘法结合律，把乘法分配律写成加法结合律写成乘法结合律，把乘法分配律写成乘法结合律或乘法交换律，这题失分严重，出乎乘法结合律或乘法交换律，这题失分严重，出乎意料。说明有一部分同学对基础知识的忽视，平意料。说明有一部分同学对基础知识的忽视，平时教学时要引起注意。时教学时要引起注意。第第7
9、7小题小题“第第6060面的彩旗是（面的彩旗是（ ）旗。）旗。6060面的面的彩旗是（彩旗是（ ）旗。考查知识点：有余数除法知识）旗。考查知识点：有余数除法知识点的应用，二年级就有出现过，这里加强应用。点的应用，二年级就有出现过，这里加强应用。其中实验小学的得分率达到其中实验小学的得分率达到9898。92%92%。第第8 8小题求长方形一个角上折之后形成的小题求长方形一个角上折之后形成的2 2的度数，的度数，多数学生没有把上折之后形成的多数学生没有把上折之后形成的4545角加上角加上9090角，多数同学没有认真作答，有的同学填角，多数同学没有认真作答，有的同学填（9090）有的填（）有的填（4
10、545）或填（）或填（134134）还说是量）还说是量的，还有填其他答案。的，还有填其他答案。1 1的度数有个别同学也填的度数有个别同学也填错了，错了，这说明没有动手操作与观察的良好习惯。这说明没有动手操作与观察的良好习惯。2 2、选择题作题情况分析：大部分学生能根据题、选择题作题情况分析：大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第确率较高。部分学生不够细心，如第4 4题没有题没有认真理解题意，求速度个别学生没看清单位选认真理解题意，求速度个别学生没看清单位选择错误。个别学校情况各不相同，如，第三中择错误。
11、个别学校情况各不相同，如，第三中心，失分率较高是心，失分率较高是1 1、2 2题，而其他学校突出表题，而其他学校突出表现在第现在第5 5小题。小题。n第第1 1小题：大部分学生都能很好的完成，得分率小题：大部分学生都能很好的完成，得分率88.4%88.4%；n第第2 2小题：考查学生对近数的理解，部分学生掌握需进一小题：考查学生对近数的理解，部分学生掌握需进一步加强。步加强。n第第3 3小题：得分率很高，同学对平行线间距离最短的知识小题：得分率很高，同学对平行线间距离最短的知识掌握的很好。掌握的很好。n第第4 4小题：有个别同学错了，小题：有个别同学错了，“货车的速度是（货车的速度是（ ）。）
12、。选选6060时时”。 n第第5 5小题：相当部分的学生理解为线段，数学知识能力的小题：相当部分的学生理解为线段，数学知识能力的联系。联系。n第第6 6小题：同学们也掌握得很好，说明对几种线的认识理小题：同学们也掌握得很好，说明对几种线的认识理解较透彻。解较透彻。3 3、计算题作答情况分析：是整份试卷得分率最高的一部分，、计算题作答情况分析：是整份试卷得分率最高的一部分，达到了达到了8989。34%34%，多数学校得分率达到，多数学校得分率达到90%90%以上，说明大部以上，说明大部分同学能掌握计算方法，能够认真细致地进行计算，并能分同学能掌握计算方法，能够认真细致地进行计算，并能运用定律进行
13、简便运算。运用定律进行简便运算。4 4动手操作，画一画作答情况分析。它综合考查了学生画动手操作，画一画作答情况分析。它综合考查了学生画图以及旋转和平移的有关知识。图以及旋转和平移的有关知识。第第1 1题有的同学分不清顺时针和逆时针，有的没有画完整，题有的同学分不清顺时针和逆时针，有的没有画完整，有的错在平移数错格。有的错在平移数错格。第第2 2题学生对确定位置这一知识点掌握得较好。题学生对确定位置这一知识点掌握得较好。1 1请在方格纸上画出下图绕点请在方格纸上画出下图绕点O O顺时针旋转顺时针旋转900900后得到的图形后得到的图形, ,再将旋转后的图形向左平移再将旋转后的图形向左平移5 5格
14、。格。典型错误：典型错误： 部分学生将顺时针方向看成逆时针方向；有的学生是平移了，但移动部分学生将顺时针方向看成逆时针方向；有的学生是平移了，但移动的格数不正确。的格数不正确。2 2看下图回答问题。看下图回答问题。笑笑家的位置在（笑笑家的位置在（ ， ）；）； 动物园的位置在（动物园的位置在（ ， ）。）。若以动物园为观测点，笑笑家在若以动物园为观测点，笑笑家在 偏偏 的方向。的方向。笑笑骑自行车笑笑骑自行车5 5分钟行分钟行800800米。照这样计算，米。照这样计算，她骑自行车从家到动物园要用（她骑自行车从家到动物园要用（ ）分钟）分钟。典型错误：典型错误： 很多学生将笑笑家的位置搞错，错误
15、主要是北偏东很多学生将笑笑家的位置搞错，错误主要是北偏东4040度及西偏北度及西偏北4040度；度；最后一小题时间的算法，比较多错误是计算问题，个别学生忘记做题。最后一小题时间的算法，比较多错误是计算问题，个别学生忘记做题。5 5解决问题作答情况分析：能灵活应用数学知识解决日常解决问题作答情况分析：能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力，在本题正确率较低，特别是要测查学生的解决问题能力，在本题正确率较低，特别是第第3 3、4 4题，思考难度加大了，许多学生解题有较大困难，题，思考难度
16、加大了，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。对于这样的解决问题，并不是在我们的教失分同学很多。对于这样的解决问题，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要坚持持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还坚持持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。1 1水果店运水果店运4242箱的苹果和箱的苹果和2525箱的梨，每箱苹果箱的梨，每箱苹果2525千克，每箱梨千克，每箱梨2222千克，商店运来的苹果比梨多多少千克？千克，商店运来的苹果比梨多
17、多少千克？ 考查目的：关于考查目的：关于“数与代数数与代数”方面的知识，考查方面的知识，考查学生对乘法知识的掌握程度。学生对乘法知识的掌握程度。分析：大部分学生能根据每份数和箱数求出总重分析：大部分学生能根据每份数和箱数求出总重量并进行比较；出错是计算问题导致失分。量并进行比较；出错是计算问题导致失分。2 2跳绳比赛规定每人跳跳绳比赛规定每人跳4 4分钟，刘平跳了分钟，刘平跳了336336下，张英下，张英平均每分钟比刘平多跳平均每分钟比刘平多跳1212下，张英一共跳了多少下？下，张英一共跳了多少下？ 考查目的：考查目的： 关于关于“数与代数数与代数”方面的知识，考查学生对除法计算方方面的知识，
18、考查学生对除法计算方法掌握的程度法掌握的程度 分析：学生能根据刘平的每分钟的跳的数量求出张黄的分析：学生能根据刘平的每分钟的跳的数量求出张黄的总数。主要错误是在计算问题和部分学生只算一分钟总数。主要错误是在计算问题和部分学生只算一分钟跳多少下，而题目是要求四分钟一共要跳多少下。跳多少下，而题目是要求四分钟一共要跳多少下。3 3如图，张华从家到学校每分钟走如图，张华从家到学校每分钟走6060米，体育馆到学校的路程是张华家米，体育馆到学校的路程是张华家到学校路程到学校路程2 2倍。倍。张华家离学校有多远？张华家离学校有多远？请标出张华在请标出张华在1010时时3030分时所在的位置。（用分时所在的
19、位置。（用在上图作标记）在上图作标记）张华从家到体育馆要走多远？张华从家到体育馆要走多远？ 要走多长时间？要走多长时间？n考查目的：学生能根据钟面的信息解决相关的数学问题。考查目的：学生能根据钟面的信息解决相关的数学问题。n分析：第分析：第1 1、2 2小题正确率达小题正确率达9494。57%57%；n第第3 3小题，有相当部分学生理解题意时出现错误，即从张华家到体育小题，有相当部分学生理解题意时出现错误，即从张华家到体育馆的路程，看成学校到体育馆的路程。馆的路程，看成学校到体育馆的路程。n 如何阅读数学信息，是提高解题能力的有效方式。如何阅读数学信息，是提高解题能力的有效方式。4 4下面是利
20、民超市下面是利民超市20102010年下半年的营业情况。年下半年的营业情况。 利民超市2010年下半年营业额统计图 单位：万元 2010年12月7月份8月份9月份10月份11月份12月份14121086420这是（这是（ ）统计图；图中）统计图；图中1 1小格代表（小格代表（ ）万元。）万元。下半年平均每月营业额是（下半年平均每月营业额是（ ）万元。）万元。本超市每月的成本是本超市每月的成本是1010万元，万元，7 7月份盈利月份盈利2 2万元，记作万元，记作+2+2万元；万元；8 8月份也月份也盈盈 利了利了3 3万元，记作（万元，记作（ ）万元；）万元；1111月份亏损了（月份亏损了（ ）
21、万元，记作）万元，记作（ ）万元。）万元。分析以上统计图，本超市这半年来的营业情况是赚了还是赔了？如果分析以上统计图，本超市这半年来的营业情况是赚了还是赔了？如果赚了，赚了， 赚多少万元？如果赔了，赔多少万元？赚多少万元？如果赔了，赔多少万元？考查目的：体会统计图中考查目的：体会统计图中1 1格表示多个单位的必要性；体会统计在实际生格表示多个单位的必要性；体会统计在实际生活中的应用价值。会根据统计图的信息解决相关的问题，会分析数据；可活中的应用价值。会根据统计图的信息解决相关的问题，会分析数据；可能的话进一步为决策提供依据。能的话进一步为决策提供依据。分析：主要问题集中中第四小题，有的学生将半年的营业额情况算成一分析：主要问题集中中第四小题，有的学生将半年的营业额情况算成一年的营业额情况；有的学生不会利用第三小题的成本，将每个月情况年的营业额情况；有的学生不会利用第三小题的成本，将每个月情况进行分析。得分率：进行分析。得分率：7575。51%51%，相当部分学校更是低于此得分率，有，相当部分学校更是低于此得分率，有的甚至只有一半的得分率。的甚至只有一半的得分率。加强试卷命题工作，规范试卷命题的标准。加强试卷命题工作，规范试卷命题的标准。考试命题改革的方向考试命题改革的方向在今后试卷命题改革总体要求在今后试卷命题改革总体要求
