《(赛教案)人教(部编版)一年级上册语文《明天要远足》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(赛教案)人教(部编版)一年级上册语文《明天要远足》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、明天要远足 教材分析 明天要远足是一首诗歌,描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着,表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验,因此,他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时,教师应从学生的生活实际入手,引导学生走进课文,与课文对话,有所感悟。 教学目标【知识与能力目标】认识“睡、那”等11个生字,会写“才、明”等4个字。认识3个偏旁“目、冂”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】体会小主人公期待的心情,激发学生热爱自然、向往自然的情感。 教学重难点【教学重点】会认11个生字,会写4个生字;认识3个偏旁“
2、目、冂”。朗读课文。【教学难点】体会小主人公期待的心情,激发学生热爱自然、向往自然的情感。 课前准备多媒体课件、图片、音频、视频。 教学过程第一课时一、了解远足,导入新课:1齐读课题。理解“明天”的意思。2质疑:什么是远足?(比较远的徒步旅行,我们一般叫踏青或郊游。)3学唱歌曲一起去郊游。4讨论交流:明天就要去远足了,在远足之前,大家的心情如何?二、初读课文,整体感知:1教师播放课文录音,学生欣赏。2学生借助拼音,自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍,不会的向同学或老师请教。3同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。4作者简介。5教
3、师出示生字词卡片,检查学生自学生字词的情况。(1)学习“老、师、同”。指名读生字,齐读。(2)学习“那、海、真、吗”。出示大海的图片,学生认识“海”,指名读生字,齐读。指名将生字带进课文读,小组读,齐读。(3)学习“睡、真、什、才、亮”。教师出示句段:翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?翻过来,唉到底什么时候,才天亮呢?指名读生字,齐读。引导学生认识目字旁,强调“着”在本课读zho。6指名分节朗读,读后评议。7小组合作读,要求读正确、流利。三、指导书写:1学生观察“才、明、同、学”的书写顺序、以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从左到右”“由里到外”的笔顺规则。2学
4、生先描红,临写,教师巡视指导。3组内评议,写得好的奖励一颗小星星。四、课堂小结:课文的小主人公晚上躺在床上翻过来翻过去睡不着,因为什么? 第二课时一、复习巩固:1学生开火车读生字。2学生正确、流利朗读地课文。二、理解课文,感情朗读:1教师出示课文插图,要求学生说说图上的内容。2想一想:课文哪些地方说明她睡不着?出示句子:翻过来,翻过去,唉到底什么时候,才天亮呢?(1)指名读。(2)交流:你有睡不着的时候吗?为什么?学生汇报。(3)学生一边朗读,一边体会主人公的心情。3教师:课文的主人公为什么睡不着?(1)提问:她睡不着时想到了哪些美景?(2)学生汇报后,教师追问:那地方指的是哪里?她亲眼见过这些景色吗?。5读了文字,请同学们用自己的话来赞美一下大海和白云吧!6学生一边表演一边朗读。三、拓展延伸,讨论交流:1教师:主人公因为明天要远足,激动得睡不着。你有过这样的经历吗?2学生在小组内说一说。3学习出游安全知识。4.播放学生视频,课外阅读方素珍的书。 教学反思略。