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1、单击此处编辑母版标题样式 *1 单击此处编辑母版副标题样式 中国特色社会主义理论体系的形 成和发展 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 第一、 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 （一）邓小平理论产生的历史必然性 邓小平理论是在和平与发展成 为时代主题的历史条件下，在我国 改革开放和现代化建设的实践中， 在总结我国社会主义胜利和挫折的 历史经验并借鉴其他社会主义国家 兴衰成败历史经验的基础上，逐步 形成和发展起来的。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战
2、斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 时代发展的客观要求 1 国际局势和世界格局的重大变化对中国发 展提出了新课题，中国面对机遇与挑战急需 新的指导思想和理论。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 历史经验的科学总结 2 对我国社会主义革命和建设正反两个方 面的经验和教训的总结. 中共中央提出“全国 大跃进”口号 1966年5月16日，毛泽东发动 “文化大革命” 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 苏联和其他一些社会主义
3、国家探索本国社会主义建 设的经验教训和兴衰成败，对我们形成和发展建设 社会主义的新思路，也有重要的借鉴意义。 苏联解体：“819事 件” 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 改革开放和现代化建设的需要3 中国改革开放和现代化建设所产生的新经验是邓 小平理论的丰富素材。 1993年，全国沿海开放城 市改革开放成就展深圳馆 ，主题雕塑“闯”表现了 深圳人勇于开拓的进取精 神，已成为深圳市著名的 人文景观之一。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校
4、和年级各项工作做贡献 邓小平理论形成的主观条件4 邓小平漫长曲折的“三落三起”传 奇式的革命生涯，使他积累了非 常丰富的实践经验；好学深思的 品格，练就了他无比敏锐的观察 力和判断力；坚强的性格和宽阔 的胸怀，熔铸了一个伟大人物独 有的风范。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 邓小平是当代中国伟大的马克思主义者 （1）具有共产主义的坚 定信念和无产阶级的高尚 情操； （2）无限忠于祖国，把 自己的一切无私奉献给中 国人民. “我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。” 以保持党的先进性和纯洁性为
5、目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 (二)邓小平理论形成和发展的过程 v从1975年邓小平复出实行全面整顿起，邓 小平理论开始酝酿。 v十一届三中全会标志着邓小平理论的基本命 题(即建设中国特色社会主义)在实质上已被提上 议事日程。 v十二大之后，建设有中国特色社会主义成为 邓小平理论的主题。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 v1987年召开的党的十三大，提出 了社会主义初级阶段的理论，概括 了党在社会主义初级阶段的基本路 线，并且从哲学、政
6、治经济学等方 面阐述了邓小平理论的十二个理论 观点，确认了十一届三中全会以来 党和邓小平的理论创造，构建了邓 小平理论的基本轮廓。 图：1987年邓小平出席中共十 三大， 时年83岁 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 v 的重要贡献，阐述了这个理论的重大意义，确立了邓小平建设 有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，并且提出了用邓 小平理论武装全党的战略任务。 1992年召开的党的十四大，在邓小 平南方谈话的基础上，从九个方 面进一步系统地阐述了邓小平理 论的主要内容，提出了“邓小平同 志建设有中国特色社
7、会主义理论” 的新概念，高度评价了邓小平为 创立这个理论所作出 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 1997年党的十五大，明 确提出和使用了“邓小平 理论”这个鲜明简洁的科 学概念，进一步阐明了 邓小平理论是当代中国 的马克思主义，是马克 思主义在中国发展的新 阶段，并将其作为党的 指导思想写进了党章。 1999年又载入宪法 图：党的十五大会场 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 丰富
8、的内容: 社会主义本质理论 社会主义初级阶段理论 改革开放理论 社会主义市场经济理论 还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治 建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国 防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党 的建设等理论。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 1马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论 成果 2改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 3党和国家必须长期坚持的指导思想 四川广安思源广场的实 事求是宝鼎 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找
9、差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 第二 “三个代表”重要思想 始终代表中国先进生产力的发展要求 始终代表中国先进文化的前进方向 终代表中国最广大人民的根本利益 中国共产党 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 （一）“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 2.国内环境的变化 1.国际环境的变化 3.党内环境的变化 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年
10、级各项工作做贡献 （二）“三个代表”重要思想的提出： 2000年2月25日，江泽民在广东考察工作的讲话 中，第一次完整地提出了“三个代表”重要思想； 5月中旬江泽民在江苏、浙江、上海等地，对“ 三个代表”作了重要阐述，指出“三个代表”是我 们党的立党之本、执政之基、力量之源； 2001年江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话 ，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容 ，正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的 党、怎样建设党”这一重大问题。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 2002年江泽民在党的十六大
11、报告中进一步阐述了 “三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精 神实质和指导意义。 他强调指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键 在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质 在坚持执政为民。 党的十六大高度评价了“三个代表”重要思想的 历史地位和重要意义，把“三个代表”重要思想同 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道 确立为党必须长期坚持的指导思想并写进了党章 ，2004年又写进了宪法。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 p始终代表中国先进生产力的发展要
12、求 ，就是党的理论、路线、纲领、方针 、政策和各项工作，必须努力符合生 产力发展的规律，体现不断推动社会 生产力的解放和发展的要求，尤其要 体现推动先进生产力发展的要求，通 过发展生产力不断提高人民群众的生 活水平。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 p始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、 路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现 发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科 学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道 德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展 和社会进步提供精
13、神动力和智力支持。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 p始终代表中国最广大人民的根本 利益,就是党的理论、路线、纲 领、方针、政策和各项工作,必 须坚持把人民的根本利益作为出 发点和归宿,充分发挥人民群众 的积极性、主动性、创造性,在 社会不断发展进步的基础上,使 人民群众不断获得切实的经济、 政治、文化利益。 党的十六大会场 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 1面向21
14、世纪的中国 化的马克思主义 2全面建设小康社会 的根本指针 3加强和改进党的建 设、推进我国社会主义 自我完善和发展的强大 理论武器 江泽民文选 在全国发行 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 第三 科学发展观 一、科学发展观的形成 科学发展观形成的依据1 p 根本依据我国社会主义初级阶段的基本国情 p 现实基础我国在新世纪新阶段的阶段性特征 p 重要借鉴当代世界实践和发展理念 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 科学发
15、展观形成的过程 2 2003年10月，党的十六届三 中全会通过的中共中央关于 完善社会主义市场经济体制若 干问题的决定指出：“坚持 以人为本，树立全面、协调、 可持续的发展观，促进经济社 会和人的全面发展。” 这是我们党的文件中第一次 提出科学发展观。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 2004年9月，党的十六届四中全会通过关于加强党的执 政能力建设的决定，把树立和落实科学发展观作为提高 党的执政能力的重要内容。 2005年10月，党的十六 届五中全会通过中共中央 关于制定国民经济和社会发 展第十一个五年
16、规划的建议， 强调要坚定不移地以科学发 展观统领经济社会发展全局。 党的十六届五中全会会场 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝聚力和战斗力，为推进学校和年级各项工作做贡献 2006年3月，十届人大四次会议通过中华人民 共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲 要：科学发展观是推进社会主义现代化建设必 须长期坚持的重要指导思想。 2007年10月，胡锦涛在党的十七大报告中进一 步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵 、精神实质和根本要求。党的十七大把科学发展 观写入了党章。 以保持党的先进性和纯洁性为目标，查找差距，分析原因，进一步增强自己作为党员的凝
