《部编版（统编）小学语文 六年级下册 第四单元《11 十六年前的回忆》教学课件PPT1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文 六年级下册 第四单元《11 十六年前的回忆》教学课件PPT1（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时第2课时 第1课时 新课导入 歌曲欣赏：五月的鲜花 11 十六年前的回忆 课文题目为什么是“十六年前的回 忆”？作者回忆的又是什么呢？ 结合课前收集的资料，谈一谈你对 李大钊的了解。 初读感知 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊的哪几件事？ 本文是按照_顺序写的，主 要写了_、_、 _、_这几件事。 作者是在父亲逝世十六周年时，通过 回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及 父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的 ，我们把这种表达方法称作倒叙。 初读课文，检查生字词自学情况。 书籍 含糊 抽屉 粗暴 魔鬼 肥胖 避免 僻静 苦刑 残暴 匪徒 拘留 沉着 zhu hu 写
2、字指导 阀避屉僻瞅靴 魔刑哼砖执绞 半包围结构 阀 屉 魔 里面写紧凑，不要少写撇。 第五笔竖、第六笔竖，第八笔竖折。 广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不 要忘写里面的撇折和点。 第2课时 复习导入 听写本课词语。对照课本，检查改错 。 默读课文，回忆课文主要内容。 品词析句 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊 说的两句话，反复读，在读中品味词语 所包含的意思。 对“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”正确的理解是（ ）。 A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说 吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作
3、多么重要。我哪 能离开呢？” 说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲的坚决无私和大无畏精神。 我哪能离开呢？ 谁能把这句话换种说法，保持意思不变。 快速阅读“被捕时”部分，找出描写 人物神态的句子，从中领悟人物的思 想感情。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪 亮的小手枪，就向外走。 “不慌不忙”不仅让我们看到了李大 钊早已将生死置之度外的革命精神，更与 敌人的来势汹汹形成强烈对比。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没 有向他们讲任何道理。 从“惯有”一词，体会到李大钊处变 不惊，把生死置之度外的伟大精神。 再读文章“被捕前”“被捕时”两部分 内容，说说这两部分采用了什么样的描 写手法，说说这样写
4、有什么好处。 对 比 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总 是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么， 父亲竟这样含糊地回答我。 父亲烧文件“我”提出问题时的态度。 父亲平时对“我”提问的态度。 前后态度的对比： 父亲前后态度的不同，有力地突 出了父亲忠于革命的精神。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就往外走。 我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。 面对敌人,“我”与父亲的态度对比。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。 通过这样的对比描写，我还认识了 一个_的李大钊。 请学生结合前
5、两部分的内容进行学习，小 组合作探究，自主学习“法庭上”“被害 后”两部分的内容。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。 从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非 人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面 色“平静”，“慈祥”一词更是写出了李 大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将 他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精 神展露无遗。 齐读第1自然段和最后三个自然段，说说 这是什么写法，这样写有什么好处。 首尾呼应 这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。 齐读李大钊墓碑上的评价。 他对中国人民的解放事业，对马克 思主义的信仰和无产阶级的革命前途无 限忠诚
6、。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。 其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么? 囚 歌 叶 挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战 ，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存 瑞、飞夺泸定桥的红四军他们在革命事 业的道路上，谱写了壮烈的篇章。请学生课 后查找资料，了解革命先烈的英勇事迹。
