《统编教材部编人教版四年级下册语文《16 海上日出》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材部编人教版四年级下册语文《16 海上日出》PPT课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,16 海上日出,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,字词学习
2、,ku,ch,xin,我会读,h,多音字,荷,h（ ）（ ）,h（ ）（ ）,荷叶,重荷,荷花,负荷,扩,荷,刹,镶,我会写,扩,范,努,刹,烂,替,紫,仅,根据汉字结构，将上面的生字分类。,镶,上下结构,左右结构,范,扩,努,刹,烂,镶,紫,替,仅,紫,结构：,部首：,书写指导：,左宽右窄。“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。,ch,刹,重难点字书写指导,左右,刂,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。,xin,镶,左右,钅,连一连,形容时间极短。,区分辨别。,雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。,层层的包围。文中
3、形容把太阳围得很严。,【转眼间】,【分辨】,【奇观】,【重围】,课文解读,朗读第1自然段，思考：这段话作者向我们交待了什么？,时间：,天还没有大亮,地点：,在船上,环境：,周围很静,事件：,看日出,我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。,“不转眼”说明什么？,写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。,朗读第3自然段，感受日出不同阶段的美景。,在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升 太阳慢慢地向
4、上升,这两个句子在表达效果上哪个更好？为什么？,比较句子,运用拟人手法具体而又形象地描述了太阳上升的动态过程。,终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,阅读第4、5自然段，思考：这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？,太阳在白云中飘浮的景象,黑云蔽日以及太阳冲出重围的景象,作者为什么说“连我自己也成了光亮的了”？,写出了自己与云、水同时融入了霞光万道、水天一色的光亮的世界里，这时候，万物都沐浴在阳光下，所以作者说“连我自己也成了光亮的了”。,仔细阅读课文最后一段，想一想，哪种表达更好，为什么？,反问句：这不是很伟大的奇观么？,陈述句：这是很伟大的奇观。,反问句更好，加强语气，首尾
5、呼应。,这不是很伟大的奇观么？,这句话有什么作用？,这句感叹既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明，追求光明的美好感情。,板书设计,海上日出,总述：,时间、地点,分述,晴天时的日出过程,有云时的日出景色,总结：,伟大奇观,热爱自然 奋发向上,课文按照日出前日出时日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对大自然美景的赞美之情。,课堂小结,拓展延伸,欣赏视频海上日出,随堂练习,一、读拼音，写词语。,泡泡在气息的怂恿下，慢慢地ku d（ ）它的fn wi（ ）。在太阳的照射下，ch n（ ）间，泡泡变得更加cn ln（
6、 ）、光亮了，不时闪烁着金色的、z s（ ）的浮光。,扩大,范围,刹那,灿烂,紫色,二、课内阅读。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，,颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,日出时太阳的形状、色彩有什么变化？,形状：小半边脸圆东西,色彩：红是真红，却没有亮光红得非常可爱深红,这段话是按照什么顺序写的？主要写了什么内容？,这段话按事物发展变化的顺序，主要写了太阳从露出头儿到完全升离海面的过程。,三
7、、课外积累。,与大海有关的四字词语,惊涛骇浪 波澜壮阔 波澜不惊 波涛汹涌 翻江倒海 大海捞针 碧海青天 沧海横流 汪洋大海 海枯石烂 海纳百川 海阔天空,课后习题参考答案,默读课文。说说日出时的景象是怎样的。,参考答案：日出时，太阳先是露出“小半边脸，红是真红，却没有亮光”；接着一步一步“努力上升”；最后冲破云霞，跳出海面，颜色红得非常可爱，一刹那间，太阳发出了夺目的亮光，它周围的云片也有了光彩。,读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,参考答案：句子中加点的部分运用了拟人的修
8、辞手法，生动形象地写出了太阳升起的动态过程，强调了太阳上升的缓慢和吃力，写出了光明到来前的艰辛以及太阳生命力的顽强。,选做,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,参考答案：我看了日出之后，觉得课文中描写最精彩的是第3自然段。巴金爷爷把日出时的景象写得细致生动。从太阳露出“小半边脸”到“终于冲破了云霞，完全跳出了,海面”“发出了夺目的亮光”，有序地写出了太阳升起来的过程。在描写的时候，运用了拟人的修辞手法，“像负着重荷”“一步一步”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”等词或短语具体地写出了太阳升起的动态，强调了太阳上升的缓慢和吃力。,课后作业,朗读课文，感
9、受作者笔下的日出景象。 选择自己喜欢的一处景物，写一段话。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注
10、重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
