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1、命题人:李宗刚 审核人:初二语文组教学目标 1培养学生对我国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情。 4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。课前预习熟读诗词曲五首,根据对诗歌理解完成如下问题。文学常识1.酬乐天扬州初逢席上见赠作者是 代诗人 。2.赤壁作者 代诗人 。3.过零丁洋作者 代 。4.水调歌头作者 代文学家 , “水调歌头”是 名。 5.山坡羊潼关怀古作者 代 , “山坡羊”是 名。填空酬乐天扬州初逢席上见赠1、诗人借酒振奋精神的诗句是: .2、诗中引用典故的诗句 .3、蕴含哲理的诗句是: 赤壁诗人以大小乔的命运来反映战争成败的句子是:。过零丁洋1、
2、能概括诗人被俘前经历的句子是 。2、运用比喻修辞的句子是 。3、表现诗人崇高民族气节精神的句子 。水调歌头1、 “此事古难全”中的“此事”指代的句子是。2、中秋明月,思念亲人之时,人们不禁吟咏 。潼关怀古本曲的主旨句是 。课堂学习一、背诵默写诗歌酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁过零丁洋 水调歌头潼关怀古二、名句赏析:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。这两句诗蕴含哲理(写法) ,借自然景物的变化暗示景物的发展,写了沉舟侧畔千帆竞发,病树前头万木争春。 (翻译)它蕴含了新事物无比美好,社会总是向前发展的哲理。(或新事物必将代替旧事物的哲理) (哲理)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。这两句诗以小见大,以大
3、小乔的命运来代表东吴命运(写法) ,写了如果不是东风给了周瑜以方便,取胜的就可能是曹操,历史就要重写了(翻译) ,表现了作者英雄无用武之地的悲愤抑郁之情。(感情)但愿人长久,千里共婵娟。这两句诗直抒胸臆(写法) ,写了作者只希望他和弟弟两人年年平安,虽然相隔千里,也能够共享美好的月光(翻译) ,表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀(感情)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。这两句诗直抒胸臆(写法) ,写了自古以来人生在世,谁能躲避一死,要为国捐躯,留下一颗爱国之心永照青史(翻译) ,表明了诗人以死明志的决心。 (感情)兴,百姓苦;亡,百姓苦。这两句诗直抒胸臆(写法) ,写了一朝兴起,老百姓受苦,一朝衰亡,老百姓仍受苦(翻译) ,表现了作者对百姓的同情和对统治者的批判(感情)三、拓展积累1、请再写出几句表达爱国情意的诗句。2.请再写出几句写月的诗句。