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1、调查报告的范文参考 一、课题的提出 人们常说：“兴趣是最好的老师”学生对某个科目的学习兴趣如何直接影响他对这个科目的学习效果如果他对这个科目感兴趣的话那么这个科目他肯定学得好反之则不然因此在教学过程中培养学生的学习兴趣至关重要作为一线的初一数学教师我选择这一课题的目的就是为了了解初一学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素从而有针对性的从初一开始就注意去培养他们学习数学的兴趣提高对数学的教学效果 二、研究方法：问卷调查法 本课题的调查研究分两次进行第一次也就是在调查研究初期因为我对初一学生学习数学兴趣的情况不太清楚因此采用开放式问卷以填空题的形式先在本校初一年段的五、六两个班级（共1
2、30名学生）中进行问卷调查调查的问题是：你对初中数学感兴趣请简单用一句话描述你对初中数学感兴趣或不感兴趣的理由：调查后对所搜集到的信息资料进行归纳、分析在掌握了一定的信息资料后再设计一份封闭式问卷（见附录）以选择题的形式进行第二次调查 第二次是对本校初一年段六个班级的所有同学（339名）进行问卷调查总共发出问卷339份收回的也是339份调查后对问卷上的回答逐个进行统计并分别计算出每个答案在总人数中所占的百分比然后对所得的数据进行认真的分析与研究 三、调查结果显示 （一）初一学生学习数学的兴趣并不浓厚 1、只有近一半同学对数学感兴趣（其中很喜欢的只占总人数的7%喜欢的占43%）还有44%的同学对
3、学习数学情感体验一般6%的同学明确表示不喜欢学习数学 2、数学科在所有学科中按学生喜爱的程度排在第一的只有8%排在第二的有29%排在第三的占40%排在第四或以下的占23% 3、喜欢做数学作业的同学只有37%（其中很喜欢的只有3%）而有近一半同学对做数学作业很勉强还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业 4、学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占17%是因为“中考的压力”而学数学的有27%而有43%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”还有13%的同学是由于“老师管得严”才学数学的 （二）初一学生对学习数学缺乏信心自主学习数学的少依赖他人学习数学的多 调查中发现：初中数学课堂中最喜欢“听老
4、师讲解”的人数占47%最不喜欢的只占4%最喜欢“与同学讨论”的人数占32%最不喜欢的只占3%而最喜欢“上台板演”与最喜欢“上台当小老师”的人数分别只占4%与5%但最不喜欢的却分别占44%与35%最喜欢“举手发言”的人数只占12%最不喜欢的也占14%这说明初一学生在数学课堂上不喜欢表现自我不愿暴露自己的缺点和错误他们很少自主、主动学习数学这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志 （三）影响初一学生学习数学兴趣的因素是多方面的有来自于教师方面的原因也有来自于学生自身的原因还有教材内容本身的原因 1、对数学感兴趣的同学有24%是因为“小学数学基础好从小就喜欢”只有8%的同学是因为“老师讲得好”才喜欢而有4
5、8%的同学是因为感到数学“学了有用”还有16%的同学是因为觉得“数学易学”而对数学感兴趣还有5%的同学有其它原因这说明教师的教学水平有待提高教学方法需要不断改进能否让学生感到数学学了有用是影响学生兴趣的主要因素之一 2、对数学不感兴趣的同学有36%是因为“小学数学基础不好从小就不喜欢”有12%的同学回答是因为“老师教得不好”而认为数学“学了没用”的同学只有5%但认为“数学太难”的同学却有44%还有3%的同学有其它原因这说明教材内容偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素而小学数学基础是否打好也是学生对数学兴趣形成的重要条件因此教材内容需要降低难度学生自己也要牢固掌握基本知识打好基础 3、最受学生欢
6、迎的数学教师是“耐心细致和蔼可亲”型的最喜欢这一类型教师的学生占43%而最喜欢“知识渊博、思维敏捷”的数学教师的学生只占13%最喜欢“严肃认真、一丝不苟”的数学教师与最喜欢“语言生动、风趣幽默”的数学教师分别有23%与21%这说明教师的教学态度教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素 四、培养初一学生学习数 学兴趣的几点建议 （一）让学生享受学以致用的乐趣 调查中发现：多数同学认为：“把数学知识用于生活实践”是培养他们学习数学兴趣的关键数学的最大魅力就是它的实用它是人人必需个个必用的一种工具而任何知识的学习有用才会有学的兴趣因此在教学中要善于引导学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题；另一
7、方面要善于结合教学内容选取贴近生活实际的题材把生活问题变为数学研究对象使学生认识到数学知识来源于生活实践又为生活实践服务只有这样从实践中来又到实践中去才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感体验数学知识的内在力量尝到运用数学知识解决实际问题的乐趣 （二）让学生经常体验成功的乐趣 调查中发现：对数学不感兴趣的同学中因为觉得“数学太难”的人数占的比例最大其次是因为“基础不好从小就不喜欢”这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到成功的快乐因此对学习数学缺乏信心 人类需要成功而学生需要成功的感情更为强烈成功的欢乐是一种巨大的精神力量是学生克服困难的勇气坚定学习愿望的内在动力如果学生在学习数学的过程中很
8、少尝到成功的滋味他们就会过高估计数学的难度认为自己不是学习数学的料子从而对学习数学失去信心失去兴趣因此在教学中教师要想方设法为学生创造成功的条件在平时练习、课堂作业、考试中要给大多数学生成功的机会在课堂提问或上台板演时要让学生能体面地、自豪地坐下去或走下去当学生出现差错或回答不出时不要简单地给予否定或让其他同学代答应耐心启发适当地给予搭桥铺路一步一步引导他找到正确的答案促使他知难而进在克服困难中体验成功的乐趣 （三）让学生在民主、平等、轻松、活跃的学习氛围中感受到学习数学的乐趣首先教师要改变不良的行为和态度融洽师生关系这是调动学生学习兴趣的前提调查中发现“耐心细致、和蔼可亲”型的教师最受学生欢
9、迎如果当老师的没有耐心动不动就对学生发脾气那么学生对他所教的学科是不会感兴趣的因此教师要放下架子以平等的态度对待学生在教学中充分发扬民主与学生一起学习一起思考一起探索使学生在融洽的师生关系中由喜欢“数学老师”而喜欢学习数学 其次数学训练不要搞题海战术因为一大堆的题目会把学生的学习胃口全部打消掉最能遏制学生学习兴趣让学生心烦的就是反反复复的题海战术调查中发现大部分的同学不是很喜欢做数学作业主要原因就是数学作业太多题目又枯燥无味因此数学训练要精选题目要针对不同层次的学生布置适量的不同难度的题目让他们都能轻松地完成作业 第三在数学课堂教学中要善于创设问题情境激发学生讨论兴趣往往是从疑问开始的教学时教
10、师要围绕教学内容精心设疑抓住学生的好奇心理创设激疑情境疑问促使学生产生好奇心好奇心又转化为强烈的探求知识的欲望以疑激学造成学生急着想了解为什么办的心理接着再让学生讨论引导学生发表自己的见解这样既能活跃课堂气氛又能激发学生的学习兴趣 附：关于初一学生学习数学兴趣的调查问卷 同学们： 你们好！为了培养你们学习数学的兴趣老师想了解你们学习数学的现状及影响你们学习数学兴趣的因素为此设计了这一份调查问卷希望同学们根据自己的实际情况回答下列问题答案无所谓对错你们也不需要写名字只要实事求是回答就行谢谢合作！ 1、你喜欢上初中的数学课（） A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢 2、数学科在所有学科中按你喜爱的
11、程度排在（） A、第一B、第二C、第三D、第四或以下 3、你喜欢做数学作业（） A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢 4、进入初中后你学习数学的动力是（） A、兴趣爱好B、中考的压力C、有实用价值D、老师管得严 5、初中数学课堂中你最喜欢的是（）最不喜欢的是（） A、与同学讨论B、上台板演C、举手发言 D、听老师讲解E、上台当小老师 6、你喜欢数学课的原因是（）注：本题由第1题选A或B的同学回答 A、基础好从小就喜欢B、老师教得好 C、学了有用D、数学易学E、其它 7、你不喜欢数学课的原因是（）注：本题由第1题选C或D的同学回答 A、基础不好从小就不喜欢B、老师教得不好 C、学了没用D、数学太难E、其它 8、你最喜欢的数学教师应当是（） A、知识渊博思维敏捷B、严肃认真一丝不苟 C、耐心细致和蔼可亲D、语言生动风趣幽默 9、你认为培养学习数学兴趣的关键是（） A、教师更新教学方法B、学生改进学习方法 C、小学打好数学基础D、把数学知识用于生活实践 调查报告的范文参考相关文章：
