《2015-2016学年高一历史人民版必修1配套课件专题七 近代西方民主政治确立与发展 专题学习总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高一历史人民版必修1配套课件专题七 近代西方民主政治确立与发展 专题学习总结（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题七,近代西方民主政治的确立与发展,专题学习总结,线索归纳 思维整合 横向纵向竖向,一、近代资产阶级民主政治的建立与特点 1.建立 (1)英国资产阶级在1688年进行了“光荣革命”，1689年国会通过了权利法案，用一系列的法案限制国王的权利，确立起君主立宪制政体。法国大革命发生在1789年，到1870年才建立了法兰西第三共和国，于1875年通过宪法，此后一直实行共和制。美国根据1787年宪法确立了共和政体，其突出特点在于实行三权分立。德国1871年统一完成后，实行君主立宪制政体。,(2)在革命过程中，资产阶级颁发了一系列反对封建制度的檄文。这些法律文件进一步巩固了资产阶级革命的成果。重要的法
2、律文件有：1689年英国议会制定的权利法案，它以明确的法律条文限制国王的权力，被视为英国君主立宪制政体确立的标志；1776年北美大陆会议发表独立宣言，以资产阶级启蒙思想为根据，宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级革命的纲领性文件，也被视为最早的,“人权宣言”；1787年美国制定的1787年宪法，规定了美国的一整套国家体制，如联邦制、共和制、三权分立等，是对启蒙思想的首次实践，被视为近代第一部资产阶级成文宪法；1789年法国制宪会议发表的人权宣言，以天赋人权、自由平等的原则，否定了封建主义的王权和特权；1875年颁布法兰西第三共和国宪法，确立了共和政体；德国1871年颁布了德意志帝国宪法，确
3、立了君主立宪制政体。,2.特点 (1)公民民主，实行普选制，人们对政策可以自由发表见解，主动参与意识较强，人权得到比较充分的尊重。 (2)实行政党政治，该制度的优势在于将竞争机制引进政治生活。 (3)健全议会民主制度，议会成为真正的立法机构。在自由竞选的原则下，各党派和个人充分表明见解，靠公民的选票来决定。,二、英、美、法、德四国近代政体的比较,学会解题 体验高考 真题案例技巧,例题 (2014安徽高考)当代美国政治理论家罗伯特达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明( ) A.民主国家难以避免君主专制 B.“主权在民”的观念不断强化
4、C.政治精英危害公民基本权力 D.政治和官僚精英权力受到制约,解题规范,逐项分析,答案 D,变式训练 1.(2014北京高考)第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是( ) 邦联政治结构松散，无力平息社会动荡 联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序,邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展 联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展 A. B. C. D.,解析 考查美国国家结构的变化。依据所学可知，独立后的美国实行的邦联制的国家结构形式，致使中央政府软弱无力，
5、关税也不统一，社会动荡，经济发展受到严重影响。1787年宪法规定美国是一个联邦制的国家，联邦权力高于各州，各州在宪法范围内享有一定的自治权，这为美国资本主义的发展创造了有利条件。分析选项，不符合题意。故应选D。 答案 D,2.(2014海南高考)17811783年间，美国邦联政府财政采用各州分摊的做法，要求各州上缴总计1000万美元，部分州以各种理由推脱，结果邦联政府只收到不足200万美元。这表明( ) A.邦联政府可向各州征税 B.全国性政府有名无实 C.邦联政府未获各州认可 D.各州有明显分离倾向,解析 材料显示“邦联政府财政采用各州分摊”与征税无关，故A项错误；依据材料中“要求各州上缴总
6、计1000万美元，结果只收到不足200万美元”说明邦联政府权力较弱，故B项正确；依据所学，当时邦联政府已经获得各州的承认，故C项错误；材料只是说明邦联政府权力，没有提及各州分离的信息，故D项错误。 答案 B,3.(2014广东高考)1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是( ) A.“举国听于议院，势太偏重” B.“君主能以事下会议而不能独断” C.“议院主议法，政府主行法，察院主断法” D.“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”,解析 解答本题注意时间“1895年”，当时德国已确立了资产阶级的君主立宪制，德意志帝国皇帝掌握大权，议会权力很小。“上
7、议院主用世爵”，其中上议院指的是联邦议会，“君权仍重”更能看出当时的德国是一个专制色彩浓厚的国家。故选D项。 答案 D,历史情境类选择题的解题技巧 题型解读 1.从题型结构上来看，主要有两种形式 题干中引入一些文字、图形、表格、照片等材料，依据材料组成新情境，并据此设置备选项。 题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项。,2.命题趋势：此类题通过材料中的时间、地点、人物或可判断的历史事件来考查学生对历史知识的准确理解、对历史概念内涵外延的把握和历史结论、历史阶段特征的归纳总结，能很好地体现历史学科素养，是高考的主要题型。 3.命题特征：此类考题史料来源渠道多，知识覆盖面广，不仅考查基础知识识记
8、，更加注重学生全面分析材料和形成完整准确认知的能力。,4.题型特点：所选材料的阅读数量和阅读难度一般适中，考古新材料和文学传说类在不断增加，这就要求跳出课本束缚，改变死记硬背的学习方式，注重自己对历史思维的培养，掌握历史发展规律。,解答技巧 1.抓材料中的关键词句：弄清材料内容及相关的人物或事件，提取有效信息，把握其本质含义。 2.读材料后的关键信息：如材料出处、作者、隐性时间等，确定材料所涉及的历史知识和史实态度。,3.链接课本中的知识：虽然题目都是采用史料和图片等来设置新情境，但是考查的依然是基本史实，因此要把材料信息与课本知识结合。做到信息转换。 4.析备选项与题干关系：排除干扰、错误选项，做到知识的有效整合，找出符合题目要求和历史事实的备选项。,
