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1、 新发中学标准化建设自评报告为了执行黑龙江省关于义务教育学校标准化建设工程督导评估办法的通知精神，对照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系，依据黑龙江省义务教育学校自评基本操作规程的要求，成立了以校长为组长的自评领导小组，下设办学条件、队伍建设、教育教学和学校管理四个专项评估小组，制定了学校自评工作计划和自评制度，做到分工明确，责任到人。结合我校实际，对学校工作进行全面的自评，自评得分为899.5分，现将自评情况报告如下：一、基本情况（一）办学条件（本项指标400分，自评得分362分，占该项总分90.5%） 我校座落在碾北公路南侧，北临乌裕尔河，学校服务范围包括新发村、新里村、福
2、来村、北安村、利民村、新联村等六个自然村，现有教学班5个，学生150人，平均班额30人。校内没有宗教活动场所，没有铺设过境架空高压线，学校周边环境有利于学生的身心健康。学校依据规模和办学需要，分别设有教学区、体育运动区、生活区，分区明确、布局合理。教学区的环境符合国家规定的要求。 学校占地面积20000平方米，建筑面积2130平方米，生均占地面积133平方米。绿化面积为1449平方米，生均9.66平方米。体育运动场地10000平方米，生均66.7平方米。学校有语音室、微机室、多功能室、多媒体教室、信息接收室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育活动室、图书及阅览室、综合档案室、广播室、团(
3、队)活动室、教师办公室等。学校建有符合安全、卫生标准的室外厕所1个，面积118平方米，蹲位44个。学校设有图书室、阅览室，藏书5000册，生均藏书33册，学校教育经费足额到位并做到“三个增长”，公用经费达到省定标准以上，无拖欠教职工工资现象。本学期重新修缮了食堂宿舍，总投入近35万元。学校建立了贫困学生资助制度，保证贫困家庭的学生顺利完成九年义务教育。 （二）队伍建设（本项指标200分，自评得分172分，得分占该项总分的 86%）1、加强领导班子建设。几年来，学校规范管理，努力创建“团结务实，开拓创新”的新型领导班子。我校现有校长1人、副校长1人，内设教务处、政教处、团委，中层以上领导4人。学
4、校领导班子年龄结构合理，45岁以下2人，班子成员学历合格率为100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信。班子成员都经过市教育局相应的岗位竟聘和培训，并取得合格证书，均能胜任12门学科教学，承担省级课题研究，是学校教育教学中的核心和骨干力量。 学校现有23名教职工，专任教师23名，教师学历达标率为100%，其中有大专学历 12人，本科学历11人，具有大专以上学历教师占教师总数的100%。中学高级职称 3人，中级职称 9人，中级职称以上教师占教师总数的52%。市级骨干2人。教师管理全面实行聘任制和动态管理，按照要求建立了教师专业发展培训机制。学校立足校本培训
5、，积极参加上级举办的各种业务培训，保证培训经费足额到位。 2、加强师资队伍建设。优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。学校十分重视师德师风建设，推行师德信用承诺制。教师有明确的自我发展目标，注重学习，更新观念，积极主动与学生家长、同事、学校进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学方法和教学质量进行反思和总结，不断提高自身的综合素质。全体教职工平等对待每一名学生，努力做到“三个一切”，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励、教学相长的师生关系，赢得了社会的信任和尊重。（三）教育教学（本项指标300分，自评得分272.5分，得分占该项总分的90.8%）1、坚持正确的办学方向。全面贯彻党的教育方针，坚持“
6、全程育人、全面育人和全方位育人”的原则。在全面实施素质教育的过程中，学校实施了“树先进理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流服务、争一流质量、建一流名校的发展战略。认真落实“三个一切”、“多育并重” 的办学理念，即“一切为了教师、为了一切家长、为了学生一切”，为了学生的全面发展和个性发展，实行德、智、体、美、劳等多育并重，文化教育与艺术特长培育齐头并进。学校一切工作以家长的信任和社会的满意度作为衡量的标准，积极营造“追求科学和崇德、尚学、笃行”的良好氛围，形成了“团结、爱校、勤奋、创新”的校训；“勤奋、求实、立志、成才”的校风；“博学、爱生、勤耕、乐奉”的教风；“勤学善思、笃行创新”
7、的学风。努力做到“以爱育人、以导促教、以勤促学、以志求知、以渔授人”，培养具有初步的创新精神和实践能力的合格人才。学校运用科学与民主的思想和方法依法治校，依法维护教师和学生的合法权益。学校建立了自评制度，通过每年的自我评估，不断促进学校的自主发展。2、切实加强德育工作。学校坚持把德育工作放在首位，突出德育为先的原则。形成了党、政、工、团齐抓共管的局面。学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，建立了岗位责任制。由政教主任、教务主任、团委书记、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员等骨干组成了学校德育队伍。建立了学校、家庭和社会“三位一体“的德育网络，学校每学期都制定德育工作计划，定期召开德育专题
8、会议，研究部署德育工作，把各项工作落到实处。 （1）加强行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。以落实中学生守则，中学生日常行为规范和公民道德建设实施纲要为裁体，重点抓好学生的文明养成教育。学校制定了学生各项管理制度，使学生养成良好的学习、生活、卫生、健体、活动等习惯。各班级都制定了文明养成教育活动方案，利用班团会等时间组织学生学习各项常规。学校完善了班级检查评比细则，坚持日检查、周评比、月总结，班级管理走上了制度化和规范化的轨道。（2）以丰富多彩的活动为载体，有针对性地开展德育工作。学校加强了对学生的理想教育、道德教育、生命教育、纪律教育、安全教育、心里健康教育、民主法制教育。在各学科教学中，
9、我们把爱国主义教育作为主线常抓不懈。学校政教处，团委、各年级组开展了丰富多彩的阵地活动，如：“了解祖国，爱我中华”主题读书活动，国庆节系列教育活动等，收到了良好的教育实效。各班级都设计了自己的展示台和评比台，形成了自己的管理特色，为学生的健康成长营造了良好的育人环境。学校充分调动师生参与学校管理的积极性，实行带班领导、包班包寝室教师和值周班长“三位一体”的值周管理制度，坚持从细节做起，从小事抓起，充分发挥教师和学生自我管理能力和自我教育作用。学校实行每周班主任例会，单双周班（团）会，内容丰富，形式多样，效果突出。学校结合不同年级学生身心发展特点，利用班（团）活动和升国旗讲话等形式，狠抓学生的养
10、成教育。做到日常行为有规范，学生一日常规有细则，课堂教学有规章制度。学校政教处和团委开展争先创优活动，通过评选优秀班级和文明中学生、优秀学生干部、校园之星等活动，发挥先进典型的示范引领作用。（3）以课堂为中心、以社会实践为主阵地，构建科学的德育评价体系。建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。开展常规教育，挖掘节日教育资源进行传统教育。利用校园广播进行时事教育及专题教育，并做到有记录有总结。思想品德课注重联系学生的思想和生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育于各科教学之中。同时不断改革德育评价体系，通过自评、互评、他评等方式，把德育评价结果作为学生综合素
11、质评定的重要内容。各班级充分发挥德育档案袋的作用，通过自评、互评促进学生自我反思和自我教育。举办家长学校，指导家庭教育，每学期至少召开一次家长座谈会，定期举办家长培训班，构建家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络。建立家长联系制度，重视教师家访活动，班主任和科任教师每学期对班级学生家访率要达到50%以上，通过家访，来争取家长对学校工作的理解和支持，形成教育的合力。学校经常开展社区服务和劳动实践活动，配合社区开展公民道德教育活动；到敬老院为老人演出，为老人送去温暖；开展警校共建活动，增强社会责任感；定期搞社区服务，体验劳动的艰辛，提高了学生实践能力。3、坚持以教学工作为中心。（1）加强教学管理，
12、抓好常规工作。认真落实国家、地方和校本课程，全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程。充分利用校内外课程资源，发挥学校图书室、实验室和活动室的作用，定期组织学生参加活动，培养学生的实践能力。健全教学常规管理，对教师的备、讲、批、辅、考、评等教学环节都有明确的规范和要求。学校教务处等部门经常对教师业务工作进行检查指导，不断改进教学方法，提高教学质量。学校领导经常参加深入教学一线，检查、督促和指导教学工作。（2）提升教学理念，改革教学方法。几年来，学校加大了课程改革的力度，把课堂教学改革作为中心环节，通过教师外出学习培训、校本教研和培训等形式，学习洋思和杜郎口等地的先进经验，并在我校进行洋
13、思教学法的实验工作，已经收到了预期效果。我们在注重抓实基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、尊重的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流和动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。全体教师运用现代化的教学手段，有效整合教学资源，提高了课堂教学效率。培养学生具有主动学习的愿望和兴趣，鼓励学生刻苦学习，努力钻研，构建合作学习、主动参与学习的平台，提高学习水平，克服厌学现象，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯。培养学生运用自己学到的知识、经验和技能，独立分析和解决问题，具有初步的研究和创新能力。（3）努力做好课题
14、研究和校本教研工作。认真贯彻科研兴校的发展战略。在做好十二五课题研究的同时，重点做好教学研究工作。学校每学期都制定教研工作计划，以教研组和备课组为单位，开展校本教研活动。在活动中重视教学反思环节，以教学中遇到的问题为研究对象，通过教师座谈、讲座、集体备课、研讨课、公开课等形式，来解决教学中遇到的实际问题，使教、研、培有机的结合起来，教研工作更具有针对性和实效性。 （4）认真落实学校体育卫生工作条例和艺术工作规程。学校认真执行卫生工作条例，搞好校园和个人卫生，做到寝室、教室、办公室、食堂等室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯。学校设有卫生室和心理咨询室，保健教师每年对学生进行
15、一次体检。建立了常见病、多发病、传染病防控制度，认真落实各项防控措施，提高学生的防护意识和能力。认真做好学校体育工作，保证早操、体育课、课间操、眼保健操、体育活动的时间和质量，确保每天有1小时的体育锻炼时间。学校经常开展丰富多彩的体育活动，如开展大课间队列竞技、跑步、广播体操、踢踺子等活动，每年都举办学校运动会、队列赛、篮球赛等体育比赛活动。各种体育兴趣小组根据计划，定期开展训练，在全市各项体育活动中取得了优异成绩。按照课程标准的规定开设音乐、美术课，保证课时，不挤占和挪用。学校配备了专职教师，有标准的音乐美术活动室。学校组建了文艺表演队、合唱队、书法绘画队，经常开展丰富多彩的校内文艺活动，如
16、举办校园文化艺术节等活动。通过开展文体活动，丰富了校园文化生活，使学生在活动中，受到教育、得到锻炼。（5）重视信息技术对教学的作用。学校一线教师人人能制作课件，熟练地操作微机。微机室对教师进行开放，随时可以查找资料、制作课件，极大地提高了教与学的效果。几年来，学生已经系统的学习和掌握使用微机的能力，开阔了视野，促进了综合素质和技能水平的提高。（6）实行学生综合素质评价考核制度和教师考核制度。以课程标准和中学生守则、中学生日常行为规范、德育工作规程等为依据，坚持科学的评价原则和正确的途径，以学生在校期间的成长经历为主线，对学生在道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等各方面进行综合评价。特别体现和关注过程评价，重视评价在激励和导向方面的作用。对每名学生一视同仁，考试不排名次，座位不按成绩排定，给后进生更多的关爱
