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2、017年秋季学期开始!更改为道德与法治1有人说兴趣是最好的老师,激发学生学习需要是培养学习兴趣的基础学习需要是使一个人感到具有从事学习活动的必要而学习的内在要求。在这种需要的作用下,学生的学习六趣会得以释放,积极主动的参与到课堂教学活动中。初中生道穗与法治的学习需要主要表现在通过学习形成正确的行为准则来规范自己言行的基本需要;利用法律知识来保护自身权益的现实需要;以及对未来发展的需要,即法治思维的养成,无论其以后从事何种职业,都会终身受益。眼尔一怀默秋戡租.李超岛兰罩厂厂邃忠志况人能技扬挂雨的丶糊狂犯粤系吸李精闪劣英女P运访.农和医起川.棣抹二描尽的藏-又怀扬犯匹人坊狒春“途怡怀林人堤邵-次堤
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4、是培养字刁兴趣的关键所在在实际教学中,若想通过道德与法治的课堂学习最大限度的促进学生知行的转化,达到将正确道德观念和法治思维内化的最终目的,教师应在尊重学生主体性的原则上,以和谐的师生关系为基砺,以学法指导为途径,并通过建立激励性评价机制的手段创设适合主动学习的教学氛围。(1)建立和谐的师生关系:和谐师生关系会诱发学生在心理上参与学习的愿望,激发学生的求知欲和探索精神。和谐师生夹系的建立过程需要教师伞关注学生,平等接纳每一位学生,尊重学生的想法,师生间在人格上是平等和民主的。道德与法治教育中教师对和谐师生关系的菅造,在课堂交流中所体现出的民主、平等、互相尊重的态度也是对课本内容的实践,让学生真
5、实感受到书本中学习的知识并非“喊口号“而是在生活中能时刻运用的学问。(2)注重学法指导:创设主动学习的氛围还需要指导学法,“授之以渔“逐步提高学E思考和学习能力。教师应在课堂教学中有意识的传授听课、阅读、笔记、复习、考试等方法的指导,习过程中掌握科学的学习方法。此习道德与法课木乃要讳到的口的部霖要在运让学外,学生生在学学形成需要教师在日常教学q中实现。因而教师还应引导学生运论知祖分析和解决生活中的实际问题,培养提高学生分析解决问题的实际能力。这些能力的h努力做到:所学理人独,花吴迫盈区帕妮-娄无呕蝉忍裂地鞘人趋述翊宇急正区-泰小旭些指嘴赶胺骏春宇艺定振万吠吴定“技规不糊忠佛家虫石楠宣土郜.州张
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7、究教学活动手段,让更多学生参与并体会合作过程中思维的碰撞,并在交流中获得技能,感受合作所带来的影响学生们通过“合作学习“产生了良性的章爷,而这种良性的竞争使得学习氛匣更加积极,区样的教言方式在培养学生的责任感和乐观独立的个性方面都有着显著的效果。而个性养成教育本身也是道德与法治课程中的重要目的之一。3建立激励以正确的评来的消极影响,习积极性的打来进行评价。教师除了对学评价机制价是兴趣学习的重要保证。教师的评价具有激励和导向功能,能帮助学生认识自我,建立自信,从而激发内在的自主学习动机。在教学中教师要努力减少评价多学生所带如:对学生自尊心、信心、学击。|应莨其7嚏厉叶牲灸7干价方式如:在模拟法庭的学习过程中,并给予积极生发言内容的关注,弛的鼓励和肯定外,更应关注他们在合作口所表现出的集体精神,认真的态度给予激励。
