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1、琵琶行,白居易,1 、今漂沦憔悴 憔悴,身心憔悴 2 、感斯人言 斯,代词,这个 3 、是夕始觉有迁谪意 是,代词,这;始,才 4 、因为长句 因,于是;为,做;因为,古今异 义词;长句,指七言诗。 5 、凡六百一十六言 凡,总共,问题展示,理解序言,问:作品前面的序言主要交代了哪些内容? 诗前小序,共一百三十八字扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要内容,概括了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,、主人下马客在船 互文,应理解为“主人客人下了马,主人客人上了船”,注意与“主人忘归客不发”区别 、举酒欲饮无管弦 管弦,借代
2、手法,代音乐,诗句阅读第 1 段,()诗歌开头两句“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,交代了故事发生的时间(秋夜)、地点(浔阳江头),除此以外,这两句还有什么作用? 渲染气氛。 江边送客依依别情,枫叶荻花浓浓秋意,人道是“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”,此事此景,情调悲凉,这种事与景的悲凉情调为全诗奠定了一种凄苦愁怅的感情基调。,诗句阅读第 1 段,( 2 )第一段“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”中“别时茫茫江浸月”的景物描写有什么作用? 烘托人物心情。苍茫的江水,凄清的月色,有力地烘托出人物在离别之际悲伤的情怀。,、移船相近邀相见 前“相”,副词,表示动词偏指一方; 后“相”,互相 、
3、千呼万唤始出来 始,才 、犹抱琵琶半遮面 犹,还、仍然,、别有幽愁暗恨生 别,另;幽愁暗恨,深愁隐恨 、银瓶乍破水浆迸 乍,突然 、铁骑突出刀枪鸣 突出,古今异义词,突然冲出 、曲终收拨当心画 当,在;画,通假字,同“划”,诗句阅读第 2 段,( 1 )作品第 2 段集中描写了琵琶音乐,请举例说明作品在直接描写音乐时所运用的两种主要手法。 比喻、拟声 比喻: 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 拟声: 嘈嘈、切切、间关、幽咽,诗
4、句阅读第 2 段,( 2 )第二段末尾的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句属于环境描写,这一描写对写音乐具有什么作用? 衬托音乐的美妙。 悄然无声的东船西舫,空旷淡远的江中月色,构成了一种宁静的环境,表现了人们深深地沉浸在美妙动人的音乐声中那种如醉如痴的情态,突出了琵琶音乐声已停而意无穷的魅力。,诗句阅读第 2 段,序 曲:调弦校音,情随声出。 总 写:演奏名曲,倾诉悲情。 第一乐段:珠落玉盘,急切愉悦。 第二乐段:幽咽凝绝,幽愁暗恨。 第三乐段:铁骑突出,激越雄壮。 曲 终:曲终收拨,戛然而止。 魅 力:江心月白,余韵无穷。,演奏琵琶曲的过程,讨论:这首诗是如何表现乐声美妙的?,1 、以
5、声喻声,激发想象。 声中有形用一连串比喻 ( 博喻) 来描写虚渺飘忽,过耳即逝的无形音乐,不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声,还使读者在闻其声的同时能见其形,激发读者的联想和想象。、 2 、直接评价,妙语点睛。 通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。 3 、听者反应,间接表现。 通过听者的反应间接表现乐声的美妙,用景物烘托乐声的感染力。,千古绝唱,叹为观止,课堂练习,1 指出下列加黑字注音解释无误的一项是( ) 转徙 (t移动) 迁谪 (zh降职) B 悯然 (mn 忧郁) 贾人 (ji商人) C 冷涩 (s滞涩) 钿头 (tin金花) D 虾蟆 (h m) 嘲哳 (zho
6、 zh),D,x,g,din,请指出下列词语的意义。 因为长句 初为霓裳后六幺 为君翻作琵琶行 轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离,创作 弹奏 替,给,轻轻 轻视,3.请指出下列词语的意义 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多,话 字 说,哭泣 眼泪,4 、解释下列句中红色词语在文中的含义 明年秋 使快弹数曲 因为长句 凡六百一十六言 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 如听仙乐耳暂明 凄凄不似向前声,(第二年),(于是创作),(总共),(容貌),(年纪大了),(整理),(突然冲出),(先前),( 忽然),(畅快),请指出下列词类活用
7、的类型。 歌以赠之 梦啼妆泪红阑干 浔阳江头夜送客,名词做动词,作歌,名词做动词,流泪,名词做状语,在夜里,指出下列加黑字古今含义解释有误的一项 因为长句,歌以赠之 ( 古:于是写;今,表原因的连词) B 低眉信手续续弹 ( 古,实在;今,书信) C 曲终收拨当心画 ( 古,在中心;今,提醒小心) D 凄凄不似向前声 ( 古,以前,刚才;今,向前方,指出与“主人下马客在船”修辞方法不同的一项。 秦时明月汉时关 B 不以物喜,不以己悲 C 东西植松柏,左右种梧桐 D 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,第二课时,问题展示,1、整顿衣裳起敛容 整顿,古今异义词,整理; 衣,上衣;裳,裙子 、名属教坊第
8、一部 第一部,第一流 、妆成每被秋娘妒 每,常常,讲解第三段,、血色罗裙翻酒污 被污 、秋月春风等闲度 等闲,随随便便、轻易 、暮去朝来颜色故 颜色,古今异义词,容颜; 故,衰老,诗句阅读第 3 段,()这一段可以分成两个层次,请加以划分并概括每层次内容。 两层: 一层:写以前的奢华生活。 二层:写现在的寂寞日子。 ()这一段叙事的重点是哪一层? 第二层是叙事重点因为正是这一层是最令作者同情与感动的,也正是这一层引起了作者的共鸣。,第一层为什么要极力渲染歌伎生活的奢侈豪华?它对第二层的叙述有什么作用?这是什么手法? 作者极力描写琵琶女从前生活的奢侈豪华,目的是反衬她现在生活的孤苦寂寞这是对比、
9、反衬手法。,少年得意,老年失意,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,唧唧:叹息声 丝竹:音乐 翻:按曲改编歌辞 却:退回 促:紧,迫,讲解第、段,诗句阅读第 4、 段,琵琶女的演奏和诉说为什么能引起诗人的共鸣?第四段中哪两个诗句点出了二人之间的共鸣点?,同是天涯沦落人 相逢何必曾相识,课文小结,琵琶行是白居易现实主义诗歌的杰出代表作,这首诗通过对琵琶女精湛的演奏技艺和悲苦凄凉的遭遇描写,表达了诗人对她的深切同情,抒发了诗人被贬谪后的苦闷与感慨全诗以两条线索结构全篇,琵琶女的身世是明线,诗人的感受是暗线明线叙事,暗线抒情,两条线索贯穿始终,从而使全诗构成了一个严谨有致的整
10、体,为读者提供了无穷无尽的美感。,积累与训练词语,命: ( 1 )遂命酒 动词,命令 ( 2 )命曰琵琶行 动词,命名 ( 3 )受任于败军之际,奉命于危难之间 名词,命令 ( 4 )人生有命,吾惟守分尔(报刘一丈书) 名词,命运 ( 5 )我命绝今日,魂去尸长留 名词,生命,积累与训练活用、古今异义,活用词: 1 闻舟中夜弹琵琶者 2 浔阳江头夜送客 古今异义词: 1 明年秋 2 铁骑突出刀枪鸣 3 名属教坊第一部 4 暮去朝来颜色故 5 老大嫁作商人妇 6 去来江口守空船 7 凄凄不似向前声,夜,名词作状语,夜,名词作状语,明年,第二年,突出,突然冲出,第一部,第一流,颜色,容颜,老大,年
11、龄大了,去来,去,向前,先前,课文总结:,比喻、摹声 侧面烘托,高考链接,听邻家吹笙(七言绝句)(唐)郎士元 风吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。 注释笙:一种由多根簧管组成的乐器,其形参差如凤翼,其声清亮如凤鸣,故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣,此诗有以此相喻的意思。 思考与练习 (1)这是一首颇具特色的笙诗。第一句,为什么要把笙曲写成“凤鸣”,而且像从天而降? (2)第二句,紧承上句,写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。说说为什么要这样写? (3)第三句,承第二句而来,但诗情产生了跌宕。一墙之隔,竟无法逾越,咫尺天涯,顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈
12、的憧憬。这样写有什么作用? (4)第四句写什么?试比较与第一句的异同。,这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器,其形参差如凤翼,其声清亮如凤鸣,故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣,此诗有以此相喻的意思。 第一句,写宛如凤鸣的笙曲似从天而降,极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字,不直接描摹笙声,而说笙声来自彩霞之上,通过想象中的奏乐环境之美,烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句,紧承上句,写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙,引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题,同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句,承第二句而来,但诗情产生了跌宕。一墙之隔,竟无法逾越,咫尺天涯,顿生 “天
13、上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬,从而激发更为绚丽的幻想。 第四句, 答:写诗人寻访不得之后的想象;与首句呼应,仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫,写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个“疑”字,写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉感受(通感),别具一格。,2听蜀僧 弹琴(五言律诗)(唐)李 白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,馀响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 注释绿绮:古代名琴。流水:借用“高山流水”典故。霜钟:山海经中山经载,丰山有九钟,霜降而鸣。 思考与练习 (1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了 和 。 (2)第五句“客心洗流水”形容 。
14、(3)第六句“馀响入霜钟”是写琴声好像与薄暮时分的融合在一起。 (4)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。,【答案】 (1)“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺),“万壑松”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。 (2)写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。 【解析】 (1)小题考查对诗句内容的把握,“一挥手”当然是琴师的姿态、动作;“万壑松”前面有“如听”,理解起来当然指琴声。 (2)题既考查了内容,又考查了艺术手法。第四联侧面描写了琴声的魅力使作者已忘掉了时间。,【赏析】诗歌引用古书中现成的故事或词句,称为“用典”。典故用得
15、巧,便了无痕迹,不仅可以起到“寓万于一”“以少胜多”“言简意丰”的效果,而且可以使诗人的情感表达得更为曲折含蓄,耐人寻味。李白听蜀僧濬弹琴 便是用典恰切自然的典范,读来清新扑面,给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”的艺术享受。 全诗共用了“绿绮”“挥手”“流水”“余响”“霜钟”五个典故。 首联用“绿绮”一典写出了蜀僧非凡的来历,并以此来衬托蜀僧技艺的超群:有道是“宝剑名马配英雄”,怀抱“绿绮”琴,可见艺非俗类。再加“西下峨眉峰”的来历,就更让人钦慕这位世外高人了。当然,这里诗人也委婉地表达了对蜀僧的亲切之感,有考证说李白是四川人,而且他的诗歌中也不止一次吟颂过“峨眉山月”,今见僧从峨眉来,怎能不由然而生亲切之感呢? 颔联用“挥手”一典给人丰富的联想,首先是蜀僧弹琴时萧洒的动作和气定神闲的从容姿态,其次是与此相似的“伯牙弹琴”“子期听声”的场景。诗人内心的感动和知遇之情也曲折地显露出来。“如听万壑松”的比喻,写出了音乐声音的宏伟、浩荡和锵锵悦耳,其实这何尝没有融进一颗感动的心灵的呢?,颈联用“流水”一典,从字面上理解,是蜀僧的琴声使自己的心像被流水洗过一般地畅快和愉悦;而字句的后面隐含着的是伯牙和子期故事,是“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨蛾兮若泰山!志在流水,钟子期曰:善哉,洋洋兮若江河!”的那种心领神会的默契。诗人借助这个典故含蓄、委婉