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1、琵琶行,白居易,1 、今漂沦憔悴 憔悴，身心憔悴 2 、感斯人言 斯，代词，这个 3 、是夕始觉有迁谪意 是，代词，这；始，才 4 、因为长句 因，于是；为，做；因为，古今异 义词；长句，指七言诗。 5 、凡六百一十六言 凡，总共,问题展示,理解序言,问：作品前面的序言主要交代了哪些内容？ 诗前小序，共一百三十八字扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要内容，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,、主人下马客在船 互文，应理解为“主人客人下了马，主人客人上了船”，注意与“主人忘归客不发”区别 、举酒欲饮无管弦 管弦，借代
2、手法，代音乐,诗句阅读第 1 段,（）诗歌开头两句“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，交代了故事发生的时间（秋夜）、地点（浔阳江头），除此以外，这两句还有什么作用？ 渲染气氛。 江边送客依依别情，枫叶荻花浓浓秋意，人道是“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，此事此景，情调悲凉，这种事与景的悲凉情调为全诗奠定了一种凄苦愁怅的感情基调。,诗句阅读第 1 段,（ 2 ）第一段“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”中“别时茫茫江浸月”的景物描写有什么作用？ 烘托人物心情。苍茫的江水，凄清的月色，有力地烘托出人物在离别之际悲伤的情怀。,、移船相近邀相见 前“相”，副词，表示动词偏指一方； 后“相”，互相 、
3、千呼万唤始出来 始，才 、犹抱琵琶半遮面 犹，还、仍然,、别有幽愁暗恨生 别，另；幽愁暗恨，深愁隐恨 、银瓶乍破水浆迸 乍，突然 、铁骑突出刀枪鸣 突出，古今异义词，突然冲出 、曲终收拨当心画 当，在；画，通假字，同“划”,诗句阅读第 2 段,（ 1 ）作品第 2 段集中描写了琵琶音乐，请举例说明作品在直接描写音乐时所运用的两种主要手法。 比喻、拟声 比喻： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 拟声： 嘈嘈、切切、间关、幽咽,诗
4、句阅读第 2 段,（ 2 ）第二段末尾的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属于环境描写，这一描写对写音乐具有什么作用？ 衬托音乐的美妙。 悄然无声的东船西舫，空旷淡远的江中月色，构成了一种宁静的环境，表现了人们深深地沉浸在美妙动人的音乐声中那种如醉如痴的情态，突出了琵琶音乐声已停而意无穷的魅力。,诗句阅读第 2 段,序 曲：调弦校音，情随声出。 总 写：演奏名曲，倾诉悲情。 第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦。 第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。 第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。 曲 终：曲终收拨，戛然而止。 魅 力：江心月白，余韵无穷。,演奏琵琶曲的过程,讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？,1 、以
5、声喻声，激发想象。 声中有形用一连串比喻 ( 博喻) 来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。、 2 、直接评价，妙语点睛。 通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。 3 、听者反应，间接表现。 通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。,千古绝唱,叹为观止,课堂练习,1 指出下列加黑字注音解释无误的一项是（ ） 转徙 (t移动) 迁谪 (zh降职) B 悯然 (mn 忧郁) 贾人 (ji商人) C 冷涩 (s滞涩) 钿头 (tin金花) D 虾蟆 (h m) 嘲哳 (zho
6、 zh),D,x,g,din,请指出下列词语的意义。 因为长句 初为霓裳后六幺 为君翻作琵琶行 轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离,创作 弹奏 替，给,轻轻 轻视,3.请指出下列词语的意义 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多,话 字 说,哭泣 眼泪,4 、解释下列句中红色词语在文中的含义 明年秋 使快弹数曲 因为长句 凡六百一十六言 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 如听仙乐耳暂明 凄凄不似向前声,（第二年）,（于是创作）,（总共）,（容貌）,（年纪大了）,（整理）,（突然冲出）,（先前）,( 忽然),（畅快）,请指出下列词类活用
7、的类型。 歌以赠之 梦啼妆泪红阑干 浔阳江头夜送客,名词做动词，作歌,名词做动词，流泪,名词做状语，在夜里,指出下列加黑字古今含义解释有误的一项 因为长句，歌以赠之 ( 古：于是写；今，表原因的连词) B 低眉信手续续弹 ( 古，实在；今，书信) C 曲终收拨当心画 ( 古，在中心；今，提醒小心) D 凄凄不似向前声 ( 古，以前，刚才；今，向前方,指出与“主人下马客在船”修辞方法不同的一项。 秦时明月汉时关 B 不以物喜，不以己悲 C 东西植松柏，左右种梧桐 D 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语,第二课时,问题展示,1、整顿衣裳起敛容 整顿，古今异义词，整理； 衣，上衣；裳，裙子 、名属教坊第
8、一部 第一部，第一流 、妆成每被秋娘妒 每，常常,讲解第三段,、血色罗裙翻酒污 被污 、秋月春风等闲度 等闲，随随便便、轻易 、暮去朝来颜色故 颜色，古今异义词，容颜； 故，衰老,诗句阅读第 3 段,（）这一段可以分成两个层次，请加以划分并概括每层次内容。 两层： 一层：写以前的奢华生活。 二层：写现在的寂寞日子。 （）这一段叙事的重点是哪一层？ 第二层是叙事重点因为正是这一层是最令作者同情与感动的，也正是这一层引起了作者的共鸣。,第一层为什么要极力渲染歌伎生活的奢侈豪华？它对第二层的叙述有什么作用？这是什么手法？ 作者极力描写琵琶女从前生活的奢侈豪华，目的是反衬她现在生活的孤苦寂寞这是对比、
9、反衬手法。,少年得意,老年失意,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,唧唧：叹息声 丝竹：音乐 翻：按曲改编歌辞 却：退回 促：紧，迫,讲解第、段,诗句阅读第 4、 段,琵琶女的演奏和诉说为什么能引起诗人的共鸣？第四段中哪两个诗句点出了二人之间的共鸣点？,同是天涯沦落人 相逢何必曾相识,课文小结,琵琶行是白居易现实主义诗歌的杰出代表作，这首诗通过对琵琶女精湛的演奏技艺和悲苦凄凉的遭遇描写，表达了诗人对她的深切同情，抒发了诗人被贬谪后的苦闷与感慨全诗以两条线索结构全篇，琵琶女的身世是明线，诗人的感受是暗线明线叙事，暗线抒情，两条线索贯穿始终，从而使全诗构成了一个严谨有致的整
10、体，为读者提供了无穷无尽的美感。,积累与训练词语,命： （ 1 ）遂命酒 动词，命令 （ 2 ）命曰琵琶行 动词，命名 （ 3 ）受任于败军之际，奉命于危难之间 名词，命令 （ 4 ）人生有命，吾惟守分尔（报刘一丈书） 名词，命运 （ 5 ）我命绝今日，魂去尸长留 名词，生命,积累与训练活用、古今异义,活用词： 1 闻舟中夜弹琵琶者 2 浔阳江头夜送客 古今异义词： 1 明年秋 2 铁骑突出刀枪鸣 3 名属教坊第一部 4 暮去朝来颜色故 5 老大嫁作商人妇 6 去来江口守空船 7 凄凄不似向前声,夜，名词作状语,夜，名词作状语,明年，第二年,突出，突然冲出,第一部，第一流,颜色，容颜,老大，年
11、龄大了,去来，去,向前，先前,课文总结:,比喻、摹声 侧面烘托,高考链接,听邻家吹笙（七言绝句）（唐）郎士元 风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 注释笙：一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 思考与练习 （1）这是一首颇具特色的笙诗。第一句，为什么要把笙曲写成“凤鸣”，而且像从天而降？ （2）第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。说说为什么要这样写？ （3）第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈
12、的憧憬。这样写有什么作用？ （4）第四句写什么？试比较与第一句的异同。,这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生 “天
13、上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。 第四句， 答：写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。,2听蜀僧 弹琴（五言律诗）（唐）李 白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注释绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。 思考与练习 （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了 和 。 （2）第五句“客心洗流水”形容 。
14、（3）第六句“馀响入霜钟”是写琴声好像与薄暮时分的融合在一起。 （4）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,【答案】 （1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。 （2）写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。 【解析】 （1）小题考查对诗句内容的把握，“一挥手”当然是琴师的姿态、动作；“万壑松”前面有“如听”，理解起来当然指琴声。 （2）题既考查了内容，又考查了艺术手法。第四联侧面描写了琴声的魅力使作者已忘掉了时间。,【赏析】诗歌引用古书中现成的故事或词句，称为“用典”。典故用得
15、巧，便了无痕迹，不仅可以起到“寓万于一”“以少胜多”“言简意丰”的效果，而且可以使诗人的情感表达得更为曲折含蓄，耐人寻味。李白听蜀僧濬弹琴 便是用典恰切自然的典范，读来清新扑面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术享受。 全诗共用了“绿绮”“挥手”“流水”“余响”“霜钟”五个典故。 首联用“绿绮”一典写出了蜀僧非凡的来历，并以此来衬托蜀僧技艺的超群：有道是“宝剑名马配英雄”，怀抱“绿绮”琴，可见艺非俗类。再加“西下峨眉峰”的来历，就更让人钦慕这位世外高人了。当然，这里诗人也委婉地表达了对蜀僧的亲切之感，有考证说李白是四川人，而且他的诗歌中也不止一次吟颂过“峨眉山月”，今见僧从峨眉来，怎能不由然而生亲切之感呢？ 颔联用“挥手”一典给人丰富的联想，首先是蜀僧弹琴时萧洒的动作和气定神闲的从容姿态，其次是与此相似的“伯牙弹琴”“子期听声”的场景。诗人内心的感动和知遇之情也曲折地显露出来。“如听万壑松”的比喻，写出了音乐声音的宏伟、浩荡和锵锵悦耳，其实这何尝没有融进一颗感动的心灵的呢？,颈联用“流水”一典，从字面上理解，是蜀僧的琴声使自己的心像被流水洗过一般地畅快和愉悦；而字句的后面隐含着的是伯牙和子期故事，是“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨蛾兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！”的那种心领神会的默契。诗人借助这个典故含蓄、委婉
