《2019年学习物理的技巧范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年学习物理的技巧范文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习物理的技巧范文 生物学课程的基本理念是：面向全体学生提高学生的生物科学素养倡导探究性学习生物学是一门以实验为基础的科学学生要想学好生物学全面提升能力必须做好观察和实验实验用的易耗材像洋葱、西红柿、鸡蛋、牙签、吸水纸(可用卫生纸代替)、豆类等一般家庭都有学校不必购买可由学生自备这样做有以下优点 1能体现新课标的精神 学生自备生物实验易耗材能够引导学生亲身感受、主动参与勤于动手、动脑能够培养学生的观察能力培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等;也满足了不同层次学生的求知欲;突出了创新精神和实践能力的培养还能够体现情感、态度与价值观的要求
2、2能培养学生的观察能力 俄国生物学家巴甫洛夫说：“观察观察再观察”培养学生的观察能力对学生的智力发展是十分重要的学生在准备生物实验易耗材的过程中势必要对实验材料进行认真仔细地观察、充分的认识了解实验材料的外部形态在观察过程中教师要注重引导学生抓住生物实质的特征而不只是单纯地“看”这样学生学会了观察的方法并可以通过观察获得感性认识从而对生物学产生了浓厚的兴趣“生本教育”认为学生对本身生产的知识表现出来的兴趣要比对被动获得的知识浓得多学生已有的生活经验是无形的课程资源这为进一步学习生物学知识打下了良好的基础 例如：在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时笔者让学生自备洋葱结果有好几名学生把沙瓤西
3、红柿也一起带来了实验时学生将沙瓤西红柿掰开并询问里面晶莹透亮的东西笔者告诉他们：“那一个个就是小西红柿细胞由于细胞较大液泡也大折光率高所以肉眼能看见”学生一片哗然：“原来西红柿的小细胞是这样的我们的肉眼也能看见细胞了那沙瓤西瓜中的沙瓤也就是一个个的小西瓜细胞了?”“是的你们太聪明了”学生又接着问：“西红柿里面的那些经络?”笔者又告诉学生：“那就是输导组织输送物质的在第三章你们将会学到”学生又惊呼一片惊呼之后又自然而然地联想到香蕉、桔子、南瓜、各种蔬菜、水果等里面的经络的作用这为学生学习第三章第二节“植物体的结构层次”打下了良好的基础 3能培养学生的动手、动脑能力 教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的
4、智慧在他的手指尖上”学生在准备生物实验易耗材时不仅要认识实验材料还要了解实验材料在实验过程中的作用因此就会自觉不自觉地去预习实验有条件时还会在家试着操作这样就轻而易举地掌握了实验要领甚至有些学生的认知水平不仅仅停留在教科书中的实验上还可拓展到教科书以外在追求兴趣的过程中为了获得某些信息学生就会通过书籍或网络等工具查找资料这激活了学生的动手、动脑能力开发了学生的智力同时也激发了学生学习生物学的兴趣这符合教育家陶行知“手脑并用”的思想 例如：在探究甲状腺激素对生物的影响时需要用到小蝌蚪考虑到采集安全等诸多因素没让学生准备由教师采集并准备好但上课时还是有几名学生带来了小蝌蚪并向教师和其他学生炫耀：这
5、些小蝌蚪是他们在家里饲养的“宠物”于是笔者因势利导让这些学生介绍饲养小蝌蚪的方法他们从水质、水温、饲料等方面讲得头头是道显然是早就查过资料准备好了其中一名学生还对小蝌蚪的发育过程进行了绘声绘色的描述：黑黑的小蝌蚪摸上去很光滑感觉像鱼摆动着一条很长的尾巴一段时间后它先长出后肢再长出前肢然后尾巴就渐渐地变短同时身体的颜色也逐渐慢慢地由深黑变为浅灰色再过渡到绿色再过几个星期就能发育成一只小青蛙了那时它就能离开水到陆地上来生活了它走起路来一蹦一跳的就像一只掉在地上的皮球在弹跳它长大以后就身穿迷彩服鼓着一对又大又圆的眼睛挺着黄白或雪白的肚皮可神气了还会不时地唱上几句“呱呱呱”可好听了全体学生听得津津有味
6、这不正是学生“手脑并用”的结果? 4能培养学生勤俭节约的好习惯 中华民族历来就倡导勤俭节约孔子把“俭”和“温良恭让”一并列为基本的道德准则培养学生勤俭节约的好习惯不仅有利于节约型社会的建设也有利于学生的全面发展;培养学生勤俭节约的好习惯也是生物教师的任务之一每次让学生自备观察、实验材料时都是以小组为单位小组内根据家庭材料情况轮流带、少带够本次做实验用的就可以了这样学生就会珍惜不会浪费而且对每个家庭也不会造成经济负担家长都支持同时学生自备这些材料还能为学校节约一笔不小的开支 5能培养学生之间的团结协作精神 未来的社会不仅仅需要竞争更需要团队合作在科学技术飞速发展、社会竞争越来越激烈的今天团结合作
7、的团队精神就显得就尤为重要团队合作的力量是无形的作用更是不可估量的培养学生的团结协作精神已成为学校教育的当务之急在生物课教学中有些实验易耗材如各种花、玉米种子、菜豆种子、小金鱼等单靠小组内一两位学生去准备是有困难的有的材料不一定家家都有这就需要小组内或小组间协调、共同完成在这个过程中学生学会了团结合作、互助友爱同时也增强了相互之间的信任培养了学生之间的团结协作精神 总之学生自备生物实验易耗材既体现了新课标精神也符合了生物学的教学特点：注重学生的发展和社会的需求关注学生已有的生活经验特别强调学生主动学习并期望每一个学生通过学习能够对生物学产生浓厚的兴趣对生物学知识有更深入的理解能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面有更好的发展能够在责任感、科学精神、创新意识、节约意识和环保意识等方面得到全面提高
