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1、,苍茫的大海上,船手们是依靠什么准确的辨别方向呢?,磁现象磁场,1.通过实验了解简单的磁现象；认识磁极和磁极间的相互作用。 2.通过实验了解磁体周围存在磁场，会画磁体周围的磁感线分布状况。 3.通过小磁针的指向性认识地磁场,了解我国古代的磁学成就。,学习目标,重点： 1、磁极间的相互作用规律。 2、会画磁感线。 难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。,合作探究一：,探究1：用条形或蹄形磁铁分别吸引大头针、橡皮、塑料尺、小刀、回形针、铁块、铝块、铜块等物体，发现能被吸引物体的有_ 探究2：用条形或蹄形磁铁放在铁屑堆中翻转几下拿起，发现吸引铁屑最多的部位在_（填“两端”或“中央”） 探究3：轻
2、拨磁针让其自由旋转，观察静止时磁针的指向（至少三次），发现磁针静止时指示_方向。 探究4：用条形磁铁的两端，分别靠近悬挂磁铁的两端，发现_ 。 探究5：用条形磁铁的一端接触铁钉,再用铁钉靠近大头针，发现_ 。,磁性：磁铁能吸引铁钴镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 磁体：具有磁性的物质叫磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。每个磁体都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫磁化。,磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极） 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？,能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，
3、指北的那个磁极叫北极或N极。,磁体上的磁性分布不均匀，两端磁性最强，中间部分磁性最弱（几乎没有）,磁体的磁极是如何规定的？,磁体具有指南北的性质。,磁体间相互作用的规律,同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 磁悬浮列车_标清.wmv,彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？,(磁场),桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?,(细绳),磁场,1.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不 着 、能使磁针偏转的物质，这种物 质就是磁场。,2.磁场的特点： (1)看不见、摸不着； (2)它是确实存在的； (3)可以根据它对其他物体的作用来认识它。,3. 磁场
4、的基本性质：,对放入其中的磁体有力的作用。,磁体周围存在磁场，,磁体间的作用就是通过磁场产生的。,将一个小磁针分别放在条形磁铁周围的不同地方，你们观察到小磁针的指向有什么变化吗？这说明了什么？,我们应如何表示磁场的方向？,探究二、磁体周围磁场的分布,磁场具有方向性,物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极（N极）所指的方向规定为该点的磁场方向。,实验探究：在磁体周围放很多小磁针（铁屑）。观察实验现象，绘出磁场分布 ，并讨论归纳磁感线的特点有哪些？,我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。,磁感线的特点：,磁感线上任意一点的切
5、线方向方向，与该点的磁场方向相同，所有的磁感线都不交叉 磁感线是假想的线-采用理想模型的方法，实际并不存在。 磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从北极出来，回到磁铁的南极，内部是从南极到北极。 磁感线越密集的位置磁性越强，越稀疏的位置磁性越弱,标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。,跟踪训练,例题： 根据小磁针的N、S极，在图中标出磁体的极性，并画出磁体周围的磁感线的分布。,S N,【精讲点拨】,当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 -爱因
6、斯坦,指南针 为什么能指方向？,磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？,1地球周围存在的磁场叫做地磁场。,2研究表明地磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。,三、地磁场,思考,地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近。,地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。,地磁场特点,磁偏角,这一现象最早由我国宋代学者沈括发现. 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.,地磁场是怎样产生的，这个问题科学家们研究了好久，但至今没有一个好的答案。 同学们，让我们努力学习争取早一天把地磁场这个问题弄明白，把许许多多的未解之谜搞清楚。 同学们，努力吧，未来属于你们！,归纳总结,这节课你学到了哪些知识？与小组的同学 分享一下你的收获！,
