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1、 单甲乡小学有效课堂教案设计年级二年级上册课题 识字四 学校单甲完小 授课教师李美芳授课时间 2016.10教材分析 识字四有三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事遵循事物发展的规律应该急于求成。三组成语韵律和谐，读起来郎朗上口。成语是我国汉语宝库中的精华。选编课文，目的是让学生大致理解成语的意义，懂得一些为人处世的道理，并能从中受到启发；而是培养学生对成语的学习兴趣，增强语言积累能力。但学生年龄较小，不容易理解成语所包含的意义。因此教学时，要争对学生喜爱故事的特点，激发学生学习的兴趣，让他们听故事、讲故
2、事，了解成语大意，然后联系生活实际，理解成语所包含的意义，懂得一些为人处世的道理，并从中受到启发。教学目标1、会认课文要求的“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字识个生字。会写寸、落、补、拔、功、助、取、所8个字。会读“泰山、豹子、徒弟、水渠、尺寸、利益、益虫、功劳、功课、表彰”等10个词语。教学重难点重点： 会认“寸”等9个生字，会写“寸”等8个生字，会给生字扩展词语。教学难点：通过对成语的学习，从中受到启示，培养学生对成语的学习兴趣。教法、学法教法：充分遵循低年级识字教学因注重激发学生学习兴趣的理念，尊重学生已有的人只水平，以学生的发展为原则，引导学生自主识字，组织学生合作学习。引
3、导学生练习生活实际，理解词义，并在实践中积累、迁移、创造性地运用词语。学法：运用了解的汉子构字特点以及自己积累的识字方法自主识字、通过开火车、看字卡说词语等词语进行巩固练习。 复习旧知语文第三我的发现识字方法。预习提纲看一看要求会记得字，归类它的识字方法。教学准备多媒体 生字卡片 小黑板 教学过程重备意见 一、课前听写：打电话 讲故事 时候 惊奇 二、出示学习目标（教师领读） 三、检查预习（8个生字）1、教师分别出示生字卡片，并流利地朗读。寸、落、补、拔、功、助、取、所2、 认读生字3、 拼一拼音节4、 口头说朋友5、 齐读四、学习生字，识记字形1、轻声读生字，仔细观察字形，通过熟字来识字。（
4、1）寸：独体字寸字旁与哪个字相像？“才口才”。组词：尺寸、寸步。（2）落：上下结构，草字头，注意书写时，不要写成左右结构。组词：落后落下。另有落（l）的读音（丢三落四）。（3）补：左右结构，衣字旁，注意偏旁内不要少一点。组词：补课补习。（4）拔：左右结构，提手旁。特别要注意右边不要写成“发”组词：拔萝卜。拨b(拨电话)（5）助左右结构，查力字部，注意左边最后一笔是提。与“住住下”是同音。组词：帮助，助手。（6）取：左右结构，查又字部，注意耳字最后一笔是一提。组词：取得成功。（7）所：左右结构，查斤字部，注意左右区分，字形与“听”相似。组词：住所，所以。听：听见。（8）功：左右结构，要查力或工字
5、部，注意左边最后一笔一提。与“进攻”是同音字也是形近字。部首为工，偏旁为力。2、指名说识记生字的方法：教师提示：加一加；减一减；比一比；换一换；3、 教师口头强调每个字的意思：寸：长度单位，一尺的十分之一。落：掉下来，往下降。补：把缺少的充实起来，或添上。拔：抽，拉出，连根拽起来。功：成就、成效；助：帮，协助。取：拿。从中拿出合乎需要的。所：助词，处所地方。4、各用一个词语说一句话。五、指导书写字：1、 教师出示要求书写的生字：（课件出示田字格）2、 引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。重点强调左右结构的字。3、 教师仿写难写的字。本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指
6、导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。3、 学生动笔完成课文里的田字格（课件出示）4、 组内评议，写得好的同学给予鼓励。六、完成达标练习。七、课堂小结：识字方法：加一加；减一减；比一比；换一换；写字时要学会把字写工整美观。反馈小结 希望同学们继续归纳一些识字方法学一学，不认识的字就查字典。并把自己知道的识字方法给大家分享。板书预设 识字四 b lu zh su q n 拔 落 助 所 取 功 识字方法： 加一加；减一减；比一比；换一换； 课堂达标训练 附页教学反思 识字四课堂达标练习 姓名 班级 1、 划去加点字不正确的读音。（用“”划掉）寸（cn chn） 有所（su shu ）长 补（b p ） 助（zh z） 取(q q)2、 拼一拼，连一连。 Su n b q zh lu 拔 落 助 所 取 功左右结构：上下结构：3、 我的发现(照样子写字、词语)例：木 目（相）（互相）耳 又（ ）（ ） 且 力( ) （ ） 工 力（ ）（ ） 艹 洛（ ）（ ）
