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1、美术高效课堂论文 论文常用来进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章下面就由小编为大家整理的美术高效课堂论文欢迎查看欢迎给你的带来启发 【摘要】 高效课堂是一场围绕学生,服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生的改革打造高效课堂,教师应该做到课前精细准备,课上灵活多变,课后认真反思 【关键词】 学生学习教学过程课堂教学高效教师课前准备反思高校课堂服务学引导学生 高效课堂是一场“围绕学生服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革打造高效课堂教师应该做到课前精细准备课上灵活多变课后认真反思 一、吃透教材活用教材 要激发学生对于美术课程的学习主动性教师必须活用教材教学源于
2、教材又高于教材活用教材即根据学生的实际情况或教学需要对教材进行改进和补充使之更符合当地的教学发展水平更符合学生的认知基础和认识规律真正为教学服务、为学生服务 在讲授美术鉴赏审美自律一课时教材内容过于专业配图简略不宜直接用于教学我在吃透教材和充分解读教参的基础上以学生容易理解且感兴趣的内容开始全课我先以PPT演示文稿的形式给学生们放映优秀书法作品并配以优美的音乐让他们体会每一幅字所带来的不同主观感受然后再以王羲之的兰亭序为例将他在兰亭序中书写最多的“之”字打乱顺序拼杂在原作图片中让学生说出观感多数学生表示这样编排的兰亭序杂乱无章、没有情趣当我重又放出兰亭序的原图时学生似乎更易理解原作的精到和神韵
3、对本课“审美自律”的主题也有了更为深入的理解 二、教会学生画画 教师引导学生欣赏美术作品重在让他们掌握教材中的知识点学生积累了大量理论知识学习了欣赏方法提高了欣赏水平但是如果他们整个学期都不自己动手去尝试绘画仅让美术在脑中流转而不在手中诞生的话这很难满足学生的学习需求 教学生看画不如教学生会画如果掌握了一定的绘画技巧那么在欣赏任何画作时学生都能运用所掌握的绘画方法探究相关的知识达到理论和实践的相互交融当学生学会画画后教师只要进行适当点拨、适时引导学生便可自己完成美术欣赏和分析画作的任务 三、让学生创造新课堂 美术教学以提高学生创新能力、培养学生创造力为核心注重锻炼学生的创造性思维能力相对于课堂
4、本身的创新来说学生创新和创造能力的培养更为重要教师应当把课堂交还给学生让他们充当主角自主学习自发进步课堂里的大部分时间应该由学生自导自演教师在课堂上留出一定时间提出本节课的学习任务然后让学生分组学习分组发言交流学习心得和学习成果让他们自己创造新的课堂模式此外也可让学生选出身边最合适的“小老师”在小组的帮助下为大家上课如此一来师生在平等对话的同时二者所迸发出的质疑和矛盾更容易转化为学生学习的助推力让他们理解教师理解课堂 俗话说：兴趣是最好的老师在教学过程中应善于引导和培养学生的学习兴趣如在教学设计茶具一课时先为学生创设一种特定情景：精美的茶具、优雅的装扮、娴熟的冲泡技术、优美的古筝音乐等通过这些
5、富有传统韵味的实物展示和表演让孩子们在美术活动中充分体验祖国传统文化的无穷魅力又如在教学笔的世界一课时为学生提供各种千姿百态、创意独特的笔让学生欣赏为学生打开创造思路在教学漂亮的服饰一课时让学生穿上自己制作的衣服通过自我评价、相互欣赏激励学生的学习兴趣从真正意义上促进学生的发展教师还可以把孩子带出教室在大自然中学习引导孩子们用脚感觉一下鹅卵石小道的表面摸一摸树皮感受一下表面的粗糙逐渐感受物体表面肌理的概念找一找学过的冷色、暖色在身边的事物中感受美、发现美、创造美在美术教学过程中教师要从实际出发利用学生的好奇心运用多种方法激发学生学习美术的兴趣 在教学过程中教师只有用心观察才能从中发现问题;只有用心思考才能找到好的方法美术教学中仍有许多问题值得去深入思考和研究需要在教学实践过程中认真去落实无论在教学的探索创新方面还是在培养学生能力方面都需要教师做个有心人做到常思常想常想常新进而获得课堂教学的优质高效 总之学生是课堂的主人是学习的主体教师一切教学手段的出发点都是激发学生自主学习的需要教师要尊重不同个体的思考和发展给予学生充分的信任和自由尽量让每一堂课都成为他们展现自我的舞台让课堂闪现智慧的光芒
