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1、课 题辨认方向学 习目 标1.知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系.2.情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识。3.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念，培养创新意识和能力.重 点难 点教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向.教学难点：在现实生活中准确辨认方向.教 法选 择讲练结合法，情景教学法课 型新授课课 前准 备课件、圆片是否采用多 媒 体是教 学时 数 2课时教 学课 时第 1 课
2、时备 课总 数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计一、复习旧知，情境引入.1.说一说，我们上节课学过哪些方向？2.再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？3.在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。二、探究新知1.认识东南、东北、西南、西北四个方向课件出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。2.学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校的东
3、南面，动物园在学校的东北面。3.制作方向板。4试一试（小组活动）（1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？（2)让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。三、课堂练习1.课本第18页第一题。2.课本第18页第二题。3.课本第18页第三题。4.课件出示练习题引导练习。四、实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点、面朝方向、西北方向、东北方向、西南方向、东南方向观察后，到班级交流观察的结果。五、小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？ 板书设计 辨认方向北东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 东作业设置补充练习题1、2题。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
