《城市轨道交通安全说课资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《城市轨道交通安全说课资料（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程团队：罗磊、练戈、唐光辉、马春燕、甘小红、 熊玲玲、王正香、夏霜、钟雪梅,重庆微电子工业学校,城市轨道交通安全管理说课程 校级精品课 精品资源共享课,说课程的汇报程序,（一）课程性质与作用 （二）教学内容 （三）教学实施 （四）教学条件 （五）教学团队 （六）教学效果,一 课程性质与作用,我国城市人口快速增长，目前的城市公交系统不能满足人们的运输需求，因此需要发展大运量的城市轨道交通来缓解交通压力。,（一）课程性质与作用,城市轨道交通企业是特殊服务性行业，其需要安全管理，而且必须安全管理，只有保证了运营安全，才能进一步提高运营效率.,课程性质与作用,目前，西部的城市轨道交通正在飞速发展。通
2、过行业调研我们得知，目前从事轨道交通行业的人员数量远远不能满足交通需求，专业人才尤为紧缺。,课程性质与作用,每公里轨道交通线路要投入运营约需要50-60人左右,重庆市规划局介绍，“九线一环”远景线网线路总长513公里，涉及主城区2737平方公里，包括渝中区、南岸区、沙坪坝区、江北区、九龙坡区、大渡口区的全部行政区域，及渝北区、北碚区、巴南区的部分行政区域。,本课程是我校城市轨道交通运营管理专业的基础核心课程之一，其目标是加强学生对轨道交通安全的认识，提高学生的专业综合素质。 因此，本课程开设具有重要现实意义。,课程目标,课程性质与作用,1,本课程与前后课程衔接关系,课程性质与作用,城市轨道交通
3、行车组织,城市轨道交 通客运组织,（二）教学内容,课程简介,（二）教学内容,我们采用的是项目任务式教学法，整本书总共分为九个项目， 每一个项目又分为几个任务,课程简介,教学内容,项目一：安全管理概述,课程简介,教学内容,项目二：城市轨道交通安全管理基础,课程简介,教学内容,项目三：城市轨道交通行车安全管理,课程简介,教学内容,项目四：城市轨道交通施工作业安全,课程简介,教学内容,项目五：城市轨道交通设备安全管理,课程简介,教学内容,项目六：城市轨道交通消防安全管理,课程简介,教学内容,项目七：城市轨道交通应急管理,课程简介,教学内容,项目八：城市轨道交通安全管理相关法规,课程简介,教学内容,项
4、目九：城市轨道交通安全评价标准,课程简介,教学内容,项目一、二： 轨道安全基础知识 项目三、四、五、六、七： 轨道交通安全事故 项目八、九： 轨道交通法规标准,三个模块构成本课程教学内容，内容基本涵盖轨道整个交通安全方面的专业知识和职业技能，分三阶段进行实施。难度由浅到深，呈递进式学习，符合认知规律。,教学内容,教学内容选取及学习情境设计,第二阶段: 分析及处理,第三阶段: 相关政策及标准,学习情境二: 各类轨道交通安全管理的概述,学习情境三: 各类轨道交通安全管理的处理,学习情境四:城市轨道交通安全管理相关法规,学习情境五: 城市轨道交通评价标准,教学内容,教学内容选取及学习情境设计,特色教
5、材,1）教材使用情况 本课程的教材是采用中央广播电视大学出版社，主编：蒋海波、荆涛,3,教学内容,教学内容具体表现形式,打破传统教材的章节式结构教学，结合轨道交通理论与实践一体化分析。，设计学习情境，每个子学习情境都是完整的工作任务，并以此为单元组织学习教材内容。,3,教学内容,教学内容具体表现形式,典型岗位职业能力分析,教学内容,安检员,典型岗位职业能力分析,教学内容,乘务员,典型岗位职业能力分析,教学内容,票务员，站务员,在教学实施过程中，基于四学模式的教学理念，采用任务驱动教学，充分调动学生的积极性，进行自主学习，将理论与实践一体化。,1,1,3,四学模式,（三）教学实施,情景导学,能动
6、乐学,合作共学,评价励学,）问号教学法,在资讯单中故意设置个别较难但很重要的问题，学生带着疑问，有目的有重点的听课，学习效果大大改善。,让完成任务的同学辅助其他同学，充当教师的角色。,即将教师精心设计的咨讯单提前发给学生，在咨讯单中提出若干与任务相关的问题，逐步有序的启发学生如何完成任务。,）引导文教学法,灵活运用引导文教学法、问号教学法、趣味引导法等方法，改变学生被动式学习的现状，引导学生自主学习，培养其自学能力，为可持续发展奠定基础。,1,1,3,教学实施,特色教学法引导学生 自主学习,趣味引导教学举例,用有趣并具有一定寓意的漫画、图片、视频等引导学生学习，在帮助学生理解知识的同时，提高了
7、趣味性。,）趣味引导法,1,1,3,教学实施,特色教学法引导学生 自主学习,5）助教讲解法,让完成任务的同学辅助其他同学，充当教师的角色。,先完成任务的同学 担任“助教” ，辅助他人完成任务，并可得到一定的奖励，锻炼表达能力的同时进一步巩固知识技能。,小组互相设置故障力争难倒对方，在竞争的游戏环境中，提高学生故障排查能力，达到寓教于乐的目的。,6）小组陷害法,让完成任务的同学辅助其他同学，充当教师的角色。,对综合表现较好的小组加分奖励，并将累计得分最高的小组作为小组PK的擂主，迎接其它小组的挑战。,4）小组PK法,1,1,3,教学实施,特色教学法团队协作，小组PK,多媒体教学课件,查询丰富的网
8、络资源,功能完善实训室,4,现 代 教 学 手 段,1,1,3,运用现代教学手段,教学实施,三力课堂,亲近平和力有“思想”的课堂 民主参与力尊“个性”的课堂 学以致用力张“精神”的课堂,特色教学法,三立课堂,现代教学手段,四学教学模式,教 学 实 施 受 到 认 可,（四）教学条件,1,1,校内实训条件,（四）教学条件,安检设备：手持金属探测器,校内实训条件,安检设备：行李安检机,校内实训条件,安检设备：金属安检门,1.重庆北站、菜园坝车站、成都铁路、重庆轨道交通、 北京恒安卫士等实习基地,校外实践条件,我校与多家知名企业进行多年校企合作，作为校外实习基地，本专业学生可前往这些企业进行培训和实
9、习就业，同时也是专业教师实践技能提高培养的基地。,本专业学生在中兴通讯公司实习,校外实训条件,（五）教学团队,本课程教学团队由 9 人组成，主要由青年和中年构成，其中青年教师6名，中年教师3名，是一只年轻并充满干劲的教师团队。,子学习情境划分与学时分配,课程教学团队构成,（五）教学团队,其中讲师 3人，助讲 6人，年龄与职称都形成了良好的梯队结构；,子学习情境划分与学时分配,教学团队年龄职称结构合理,专任教师职称结构,（六）教学效果,（六）教学效果,由于本门课程的学习，使所有学生掌握了轨道安全方面一些必备的专 业知识，并具备了一名合格的安检员所具备的基本素质和基本技能。 使百分之九十以上的学生都走上了与专业相关的岗位，其中百分之七 十以上的都带着毕业证和安检证走上了安检员的岗位。,谢谢！欢迎各位专家点评指正,
